教学管理制度

  一、备课

1、备课标。教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
    2、备教材。教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构，明确各章节的内在联系，根据课标和教材制订教学计划（学期教学计划、单元教学计划、课时计划）和教学进度。

3、备教具。上课需要教具的，必须提前作好准备。

4、备学生。通过课前了解，课中接触，课后谈话，批改作业，座谈等形式，了解学生思想状况、学习目的、学习态度、知识基础、理解能力、学习方法等,准确预见教学中可能出现的问题，研究引导学生学习的步骤和方法，既要面向全体学生又要根据不同层次学生的特点，分层次提出要求，努力使教学切合学生实际。 
    5、备教法。必须根据教学目标的要求、教材内容和学生的认知程度确定教法。教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点，形成自己的教学特色。要有利于学生掌握知识，发展智力，培养能力。 
    6、备作业。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。 
    7、教案编写。内容一般包括教学目标、教学重点、教学难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、教学后记等。

8、发挥学年组、教研组的作用，采取集体备课与个人备课相结合的方法，保证备课质量。集体备课每周不得少于一次

9、任课教师必须提一周备好课。

二、上课

1、严格按照课程表上课，严禁空课，如有特殊情况需要串课，教师必须到教务处要有备案。

2、严格按照作息时间表上下课。

3、教师要在预铃时到达教室门前候课，上课铃响后立即进入教室上课。

4、无特殊情况应站立讲课，上课时严禁使用通讯工具,课堂上不得做与教学无关的事，不得中途离开课堂、随意增加或缩短教学时间。

5、教师应注意进行组织教学，课堂上不得出现学生在课上睡觉、喧闹、打架等情况。

6、教师服饰须符合教师职业形象。

7、课堂上不得有与教师职业道德规范相悖的言行，禁止体罚学生或变相体罚学生，不得无故停学生的课。

8、教务处要对课堂教学情况进行随时检查，发现问题，及时处理，并按量化标准扣分。

三、听课

1、校长、教学校长、教学主任每周听课不少于2节，教师每周听课不少于1节，并认真做好听课记录。

2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学期对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。

3、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。

4、学校要定期对听课笔记进行检查，并做好检查记录。

四、作业布置与批改

1、作业量要符合要求，即小学一二年级不留书面课外作业，三、四年级每天单科书面课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级每天单科书面课外作业时间不超过20分钟。

2、作业设计应当注重时效性，在难易程度上应当符合学生实际，应当针对学生的个体的认知差异，设计分层次作业，选择性作业。作业形式应灵活多样。

3、学生书面作业由任课教师本人及时、认真的逐一批改。评语应恰当，具有激励性。要求学生重做的作业教师要复批，对于活动类作业教师要及时给予检查和点评。

4、作业必须及时批改、全批全改，批改要规范、认真，做到不错批、不漏批。不同科目的作业要按有关要求使用规范、正确的批改符号。提倡批语加等级，批语语气要和蔼，对学生所存在的错误用婉转的语言表达出来，多用表扬、激励的语言。

5、要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。

6、教导处每月要对作业布置与批改情况进行一次检查。

五、教育科研

以小课题为主，全员参与，缩短研究时间，注重实施性。

1、选题

选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地教育实际，以日常工作中的实际问题为主，作出选题。　　

研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。　　

2、成立课题组

根据课题要求确定人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。　　

课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。　　

课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。　　

3、课题的申请

学校成立校本科研组，由学校相关领导及上级相关部门人员组成，从小而实入手，开展学校教科研工作，对教师的教科研进行审批、论证等。　　

对成绩卓著的要进行表彰，对极有价值的课题逐级上报立项审批。　　

4、课题的实施　　

明确目标和任务，分阶段分步骤开展，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，做好资料收集。

①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的收集整理。　　

②收集、整理、保存研究过程中的图片资料、声像资料、课件以及研究小结、阶段总结、经验文章、研究论文或著作等。　　

③收集好立项申请书、论证报告研究、方案以及各种审批手续、阶段成果、结题的申报、研究报告、工作报告、检测报告、评审记录、评委的鉴定等。　　

④收集好研究成果的推广运用及效果反馈意见。　　

⑤课题组要定期召开研讨会、经验交流会，结合自己课题研究的实际，反馈信息，及时调整研究方案，及时处理研究过程中出现的新问题。　　

⑥自觉学习科研理论，更深层次认识研究的目的、任务和实用性，注意收集或摘录与本研究有关的各类资料，善于吸收他人的研究思路、经验、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。

六、学习成绩

1、统一考核

每学期举行期中，期末考试。按上级要求，统一命题考试。

2、月考

月考由学科教师命题，向学生公布成绩并作讲评和分析。

3、实践

要注重学生的实践和动手能力，创造环境进行实践，并记录成绩，视为学生平时成绩的重要组成部分。

4、成绩评定

按优、良、及、不及的标准进行，并填入素质评价手册中。

5、科学分析

每次考核后都要做客观的分析，对考核过程中发现的问题要认真对待，恰当处理，找出存在问题的原因，提出改进措施，促进和提高教学工作。

七、教学工作检查

1、成立以主管校长为组长的教学工作检查小组，根据以上条款制定教学工作评估标准。

2、教学检查评估小组在对每位教师教案、课堂教学、作业批改等情况进行检查之后，要进行量化打分，并将成绩和意见反馈给任课教师。

检查结果做为相关人员量化考核的重要依据。