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宝宝 妈妈，给我讲个你小时候上学的故事吧！ 妈妈 我想想……啊，有个好玩的。 妈妈小时候，我和我的同学们都是这样学英语的： 老师讲了：What's your name? 我们怕第二天忘了怎么说，就在旁边用汉语标注： （wó 次油儿内母？） 宝宝 哈哈，你们好聪明呀，我也要这样学英语！ 妈妈 现在已经不用这种笨办法啦。 妈妈最近才知道，只要先学会“自然拼读”，看到所有英语单词就都会读了，不用标注，就能像美国小朋友读得一样地道呢。 所以，妈妈先带你学自然拼读吧！ 越来越多家长了解到自然拼读的功能和好处，开始为孩子寻找自然拼读课程。 但是很多家长对自然拼读的理解，还存在许多原始的误区。 比如上面这位妈妈，就一脚踩中了这些误区中的两个。 中国小朋友想学好自然拼读，让自然拼读为自己的英语学习服务，还要从家长走出这些误区开始。 “大熊，我们家孩子两岁半，现在开始英语启蒙了，是不是要先学自然拼读打基础？” 千万不要！太早了啊！ 单词可以说是孩子英语启蒙的基础之一，但自然拼读，绝不是学单词的基础！ 自然拼读这套规则的记忆，要求孩子有基本的逻辑思考能力的同时，也要有单词量的基础为支持，才能从量变到质变。 在英语国家，自然拼读的材料是用来连接绘本和分级阅读的。 四、五岁之前，孩子先用绘本，借助亲子阅读、听故事进行大量的听说输入，然后学自然拼读，然后使用分级读物，进入到自主阅读阶段。 等一起读完近百本英文绘本，积累了一定的英文听力词汇量再学自然拼读，绝对事半功倍。 很多家长在接触到自然拼读时，都会产生一个的疑虑：自然拼读怎么跟我们的汉语拼音这么像？ 万一孩子把自然拼读和汉语拼音弄混，最后学成了四不像，那可怎么办！ 大熊教研团队成员，曾任美国俄亥俄州立大学记忆与语言实验室负责人的 Steven 博士，就给过非常明确的答案： 不用担心，自然拼读不会影响孩子学拼音。 简单而言，自然拼读和汉语拼音这两套知识，分别储存在大脑不同的“区域”中，在不同场景中可以顺利运用相应的知识。 在孩子初学时，表面上的“混淆”，是记忆尚未稳定的表征。一旦学习者对两套字母规则的掌握更加熟练，就不会发生混淆了。 近来，有教育专家呼吁：小学的拼音没有必要花大精力去学，拼音只是在生僻字等少数情况下有用的工具，对孩子语文能力、阅读写作能力没有任何影响。 相比之下，自然拼读却是英语不可或缺的自然成分。 因为担心影响拼音而晚学或不学自然拼读，对孩子而言是巨大的损失。 如果一开始的学习目标、学习方向都错了，后面付出的努力，只能让孩子离终点越来越远。 很多家长笃信“见词能读, 听音能写”的神话，想把自然拼读当做孩子学英语的捷径，真的有效吗？ 英语中至少有 30% 的单词，拼写与发音的关系是不符合自然拼读规则的。 不要神化自然拼读的作用，也不要轻信速成的学自然拼读的方法。 只要能让孩习惯英文的读音方式，掌握基本的字母读音，阅读书面文字和听音拼写变得轻松一些，自然拼读的目的就达到了。 大熊为 4 岁+中国小朋友 量身定制自然拼读课 开课啦！ 本周免费招生 扫码立即报名 ▼▼▼ 中国儿童学习自然拼读的正确打开方式 字母开始，定制词库 循序渐进，练读辅助 大熊团队专门设计开发的自然拼读学习程序，从基本的字母学习开始，结合自然拼读的内在认知原理，设计了科学有效的学习方案。 整套自然拼读课程分5个 Level，适用于 4 岁以上尚未系统学习过自然拼读的孩子。
 大熊自然拼读课 5个级别教学大纲 Level 1 26个字母发音（alphabets） Level 2 短元音（short vowels） Level 3 双元音和长元音（diphthongs and long vowels） Level 4 混合辅音（consonantblends） Level 5 字母组合（letter combinations） 现在加入从 Level 1 开始学习，每个级别课程会为下一级别学习的展开做好准备。 大熊中国儿童定制版自然拼读课程 7 大核心课程模块 模块一：打地鼠游戏，初识字母 以生动有趣的打地鼠游戏方式，呈现字母和字母命名音，让孩子在字母认形的阶段，对命名音充分感知，产生联系，形成完整的输入。 模块二：翻转拼图，猜词学音 通过点击拼图组块，在探索中熟悉字母的拼读音；而当整幅图像完成后，孩子得到的奖励就是漂亮的单词图片的完整呈现和外教录制的标准单词发音。 模块三：学唱童谣，录音互动 为自然拼读专门编写的童谣，朗朗上口，简单有趣，外教的朗诵声情并茂，可爱的童谣图片配合呈现。 童谣把字母、字母命名音、字母拼读音和单词结合在一起，充分提出字母与拼读之间的联系，建立起清晰的发音规则。 模块四：原创彩泥动画，音形义同步掌握 在连贯有趣的语境中，单词的形、音、义，共同进入语用的层面。 在高质量的交流语境下，孩子对单词和读音之间的关系会形成更加清晰、牢固和立体化的认识。 模块五：TPR视频，带动身体记忆 TPR（Total Physical Reaction） 即全身反应法，通过全身肢体的动态语言，表现单词的意义和读音。 孩子在观看、模仿与互动的过程中，将不自觉地巩固所学，使用身体的每一个细胞去记忆。 模块六：点选巩固，反复加深 结合音（读音）、义（图片）和形（拼写）三种形式的相互交叉点选，让孩子在充满挑战性和趣味性的点认和反馈中投入注意，加深印象，保证有效输入，并明确运用学过的内容。 模块七：分享成果，获取动力
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