对付早恋，合适引导远比粗暴禁止有用

那么，我们到底应该如何解决青少年早恋呢？

早在19世纪末，美国教育学家霍尔在《论儿童的撒谎现象》一书中，就表示不赞成用成人观念和道德偏见看待儿童行为。他在讨论儿童的“诚实”问题时指出，不应简单地把撒谎视为一种错误，而应把它看做一种复杂的行为方式。在大多数情况下，“撒谎”的儿童需要的不是惩罚，而是理解。

与霍尔的理论不同的是，我们的社会总是习惯于把儿童和少年当作成年人对待，对他们要求与成人没有区别的正确思想，学习同样的报刊文章，呼喊同样的政治口号，用同样的方式批评与自我批评。其结果往往是，孩子变得早熟、势利、圆滑、狡黠，善于把真实的想法和感情小心翼翼地隐藏起来。

少年是一个人可塑性最大、最富于青春活力、感情最真诚的时期，正如霍尔所说，青少年“等待着播种、发芽、从苗圃移入大田……这段既非儿童也非成人的发育需要更长的时间……把这段时期说成仅仅是童年的延续，或是从大学的年龄单纯减去几年，正是导致了许多大弊病的根本性错误，我们如今仍在身受其害。”

青春期孩子早恋固然不好，如果他们处理不好的话，对于孩子的身心健康都可能会带来很大伤害。但是大人们对孩子早恋的问题也应该利用正确的方法去解决，心理健康专家提醒千万不要存在暴力或者惩罚的方法。

那么，家长应如何对待孩子早恋呢？

爱情永远是文学的主题，但是人的一生并不全是爱情，它涉及人生的理想和抱负。人生观将来也是选择心仪对象的重要标准。如果我们强化了正确人生观的指导，就有可能抑制由性需要带来的可能不符合社会规范的行为。然而，人生观的教育是一个长期的积累过程，它不是临渴掘井能奏效的。也就是说，早恋问题的教育远在它发生之前。

人人都说初恋是美妙的，是少男少女的游戏。在孩子们眼里，初恋的对象是不可能再好的完人，原因在于他们对异性的特殊感情蒙蔽了真实。因此教给孩子如何摆脱微妙情绪的影响去识别异性，并鼓励他们结交更多的异性，有助于他们辨识异性和把握自己。这方面的教育似以社会见闻和小说故事为好。

由于言情小说和影视的煽情，孩子们往往对真实的社会和婚姻欠缺了解。如果带着有早恋倾向的孩子去观察亲友的家庭，到办理离婚手续的民政事务处去了解现实的婚姻是怎么一回事，然后一起讨论，也许大部分孩子就从绮丽的梦幻里脱身而出了。

处于青春期的孩子，如果从内心深处，而不是仅从行为表现去看的话，早恋对青少年是正常的，家长不必把它看成大逆不道的滔天大罪。高压会带来严重后果，在对待孩子早恋的问题上，导远比堵