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我们都知道，高考语文试卷的模块分布大致为：文言文、诗歌鉴赏、社科文阅读、现代文阅读、作文等！其中，即便是近义词辨析、也是有相关技巧可循的。今天给大家来说一下，高考近义词辨析，根据不同情形，主要有以下几种划分： 1：高中语文，词义的着重点不同，例如:很多近义词，'诡辩'与'狡辩'同是'无理强辩'的意思。但诡辩重在'诡'，即'欺诈、怪异，用欺诈的手段、奇怪的言辞、似是而非的论证来为自己的谬误辩护';'狡辩'则着重在'狡'，即'不老实，耍花招，歪曲事实，狡猾地为自己错误的言行进行辩护'。 2：高中语文，词义程度的轻重不同，例如:不少近义词，所表示的事物在概念上差不多，但程度上有轻重的分别。如:'信任'、'相信'。'相信'是'认为正确或确信而不怀疑'，程度较轻;'信任'指'相信而敢于托付'，程度较深。 3：高中语文，词义使用的对象不同，例如:有些近义词尽管意义相近，但是适用于不同的对象和情况。'领略'与'领会'都有'理解、体会、认识'的意思。但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接'风味'风光'等;而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接'内容'、'道理'等。 4：高中语文，词义范围的大小不同，例如:有些近义词，'开垦'、'开拓'、'开辟'都有'开发'的意思。但'开垦'指'用力把荒芜的土地开发为可以耕种的土地'，'开拓'指'在原来开发的基础之上加以扩充'，两者词义的范围较小;'开辟'着重指'新开发、新开创'，词义范围较大。 5：高中语文，感情色彩不同，例如：有些近义词，'鼓动'、'鼓舞'、'煽动'都有'激发人的情绪使之行动起来'的意思。但'鼓动'是中性词，'鼓舞'是褒义词，'煽动'是贬义词。 除此之外，近义词辨析与字音字形题一样，死记硬背决非上策，我们必须找到合适的切入点。常见的做题方法主要有以下几种： 1：去除同类项：高中语文，很多时候，两个近义词都具有相同的字眼，比如“遏止”和“遏制”.这个时候我们就可以将相同的字眼，如“遏”去掉，就剩下的字眼组词，前者为“停止”,后者为“控制”。通过组词加以区分，对于大多数拥有相同字眼的近义词都是相当有效的辨析手段。 2：将两个字的词变成四个字的词：高中语文，很多时候，像“钟情”、“包罗”这样的词语，将其扩展为四个字的时候反而容易看穿其本来面目。“一见钟情”仅指爱情，“包罗万象”则明示了“包罗”范围之广。面对这些“犹抱琵琶半遮面”、追求蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。 3：牢记搭配对象：高中语文，有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。比如“擅长”的内容往往比较专业，“善于”就比较泛泛而言；“钟情”的只是爱情，“衷情”的对象则宽泛得多；“荣膺”的一定是较高规格的荣誉，“荣获”的对象就相对普通；“启动”的往往是机器，“启用”的对象则大多是“物”;“包罗”的可以是“万象”,“包括”的东西则相对有限…… 4：寻找关键词中的反义词：高中语文，有些近义词，比如“真谛”和“精髓”,一个强调的是“真”,一个强调的是“精”,这个时候我们就可以反其道而行之，“真”的反义词是“假”,“精”的反义词是“粗”,也就是说，一个探讨是真假问题，一个探讨的是粗精问题，讨论的问题不一样，用语环境自然也不一样。 总之，对于高考近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
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