导语
阅读是我们的刚需，不会读书则是全民性的痛点。
不管是线下的读书会，还是来自微信后台的留言，常常收到如下关于读书的疑惑：
想要读的书太多却没时间读；读过的书很快就忘了，没什么印象；读得太慢还什么也记不住；知道是好书，就是读不懂读不透，读起来很辛苦......
产生这些疑惑的原因很简单，不会读书而已，准确的说是没有一套可行的阅读方法。《如何阅读一本书》是一本讲如何读书的书，提供了一套可行的阅读方法论，从如何提高阅读的主动性，阅读的四个阶段（分别是基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读）到不同类型书籍的阅读方法几个阅读的痛点入手，告诉读者如何读懂一本书。
2018年将至，你是不是已经开始罗列新年计划了，是不是又给自己开列了长长的书单，那么在阅读之前，你需要掌握如下阅读的方法。
关于本书
本书初版于1940年，作者莫提默.J.艾德勒（1902－2001），他以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，还担任过第十五版《大英百科全书》的编辑。
我们目前读到的中文版，是在1970年左右经过重新改写、编排的版本。改写的一个重点是加入了对不同类型书籍的阅读方法的介绍，这一部分主要由艾德勒最好的工作伙伴，博览群书的教授查尔斯.范多伦的功劳。对于不懂阅读的人，或者初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对于已经具备一定阅读技巧的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。
阅读的前提：主动阅读
学会如何阅读一本书，得先做好“主动阅读”的心理建设。作者在书中说：
“只有一种方式是真正的阅读。没有任何的外力帮助，你就是想读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚的理解为止。”
可要如何提高阅读的主动性又成了一个难题。会主动阅读的不需要你教，不愿意去读的也不会产生如何主动阅读的疑惑，或者说需求。从0到1永远难于从1到100。
如果从心理学角度来回答这个问题，人们为什么会主动去做某件事情，无外乎是有利可图。这个利可能是实际的，也可能是情感的。
书里有技巧有方法，能给读者生活与工作上的建议。书里有故事有情感，能给读者陪伴与乐趣。
不管是为了实用还是获取陪伴，一本书总能给读者许多，那就先冲着这点“利益”打开一本书吧。
2017年4月，因为在《今天》这本书里读到了今年是世界上第一位女子参加马拉松并顺利完赛的50周年纪念，于是立马拍板策划了一期城市女子夜跑。没想到它竟成了我在2017年上半年策划的好评度及传播度都最好的一场活动，不管是参与人员，合作伙伴，还是服务的政府机构都一致好评。瞧，如果没有读到本书，谁知道会错过些什么呢？
《今天》郝广才著，不仅是高分作文利器，更是滋养心灵的故事宝库。
在《如何阅读一本书》中，作者提出：主动阅读的基础是带着问题去读书。对于阅读新手，可以尝试在阅读时问自己这样几个问题：
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整体来说，这本书到底在谈些什么？
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作者细部说了什么，怎么说的？
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这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
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这本书跟你有什么关系？
带着问题去读不仅是增强阅读主动性，也是让大脑保持运转，避免打瞌睡的方式。当然，要主动阅读，动脑还远远不够，还得动手做笔记， 因为笔记可以让你保持清醒。
思想会偷懒，可能模糊，然而文字不会，它有助于读者思考的清晰。将感想写下来，能帮助读者记住作者的思想。
当你由阅读产生思考，从而写下这些思考后，阅读的技巧也随之增高，对文本的理解就多了一分。有了更多更深刻的理解，得到的是阅读的“好处”，它激发着你更主动地阅读。
阅读的第一个层次：基础阅读
那些能提高你心智的书，读一遍是远远不够的。好的阅读方法，包含了四个层次，旨在帮助读者，由浅入深的理解一本书。在介绍阅读的层次前，大家需要了解的是，阅读的几个层次并不是相互孤立，而是循序渐进，你中有我。
基础阅读满足的是对资讯的获取，这是最简单地阅读。只要你掌握基本的识文断字的能力，便能完成这一层次的阅读。
可千万不要以此就小看了基础阅读，如果你想尝试阅读不同学科的内容，就得准备一本词典及相应的学科基础介绍，避免卡壳在专业术语上。这也就是为什么“每个字都认识，但组合在一起就看不懂”的原因。
基础阅读考验的是词汇量，收获的也是词汇量和丰富的资讯。
阅读的第二个层次：检视阅读
霍布斯说，如果我像一般人一样读那么多书，我就跟他们一样愚蠢了。这提出了一个阅读的关键点，你并不需要读那么多书。
读书多并不是什么值得夸耀的事情，而是要读懂，读到能给你帮助的书才最重要，这也就是我反感那些教你如何一天读一本书的文章的地方。
那么如何判断一本书值不值得读呢，这便是检视阅读的重要性。
检视阅读，顾名思义，它是指在逐字逐句的阅读前先要对书有一个初略的认识，通过对目录、序言、封底等文字的阅读（这里用到的便是基础阅读的能力），搭建一个框架，以此来决定是要继续阅读还是放弃，或者选取其中感兴趣的部分阅读。
检视阅读的方式有两种：
一、有系统的略读
略读的要义是：快速，抓重点。“用快速浏览的方式，就像是一个打谷的过程，能帮助你从糙糠中过滤出真正营养的内核。”
关于如何略读，作者提出了六个建议。
二、粗浅地阅读
对于一本难读的书，一本需要花大量时间、精力去阅读的书，如果你抱着一遍过的心态，只会将自己推入阅读的深渊中，在挣扎数次后，选择放弃。半途而废的阅读体验会让人失掉下一次阅读“难读的书”的勇气。
因此，你要学会粗浅的阅读。即“头一次面对一本书的时候，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。”粗读是提醒读者不要纠结在细节，而是从大局出发去了解一本书。
将书从头到尾的粗读一遍，你至少已经掌握了50%的内容，要是选择放弃阅读，你对该书也有了一半的了解，若是选择继续，那些已经理解的内容将帮助你更好的理解那些困难的部分。
你有没有发现，我们的阅读，常常只是到了检视阅读的程度。
阅读的第三个层次：分析阅读
想要读懂，就一定要做细致地分析阅读，领会书中每一个词的含义，深入文章的肌理，达到能用自己的话准确叙述书本内容的能力。这是阅读一本书最重要，也耗时最多的一个环节。作者将其分成了三个阶段，七个小节，略感复杂，我将其简化为透视书本、透视作者、透视自己三个部分。
一、透视书本
所谓的透视书本，即通过细致的阅读了解书本的核心内容和逻辑顺序。检验是否做到有4个方法。
1）依照书本的种类与主题作分类
这一步骤跟阅读的第二层次检视阅读略重复，作者在此处强调是想指出分析阅读的第一阶段更适合用于那些非虚构，论说性的书。
当然你也可以去分析一首诗，一部小说，但本文讨论的重点是如何阅读“非虚构”的书，读者借助它们，可以完成知识的拓展，阅读技巧的提升。这样的书可以分为实用型与理论型。
实用是与某种有效有关，不管是立即或长程的功效。而理论所关注的是去明白或了解某件事。要让知识变成有用，就要有操作的规则。我们一定要超越“知道这是怎么回事”，进而明白“如果我们想做些什么，应该怎么利用它”。
强调分类是因为书本所要传达给我们的知识不同，对我们的指导方式也会不同。如果我们要跟随这些书本的指导，那就应该学习以适当的态度来阅读不同的书。
2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么
每一本书都有一个“干什么”的主题，整本书就是针对这个主题而展开。如果你知道了，就明白了这是什么样的书。区别于检视阅读层面的了解，分析阅读阶段，光有一个模糊的认知是不够的，你必须要确切清楚地了解才行。如果你知道了，就要能够准确、简单的表述出来。
比如《定位》这本书谈论的是如何让你的产品或品牌在潜在客户心中显得与众不同，针对这个主要问题，作者提出了三个方法及相应的注意事项。
3）按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来后，再将各个部分的纲要也一一列出
一本好书，就像一栋好房子，每个部分不仅是有秩序的排列着，还具有一定的独立性。那些可读性高的作品是作者达到了建筑学上最完整的整体架构，是最睿智的架构。作者需自己用笔，画出这个架构。
思维导图是一个好的工具，可以帮助读者画出框架，比如关于本书如何记笔记的章节，它的纲要如下图：
需要注意的是，一位好作者会帮助你整理出他书中的重点，但你也要小心，书的重点摘要可能不只有一个，并且，你用不着跟着书上所出现的章节来归纳一本书的架构。
4）找出作者在问的问题，或作者想解决的问题
了解了书本的主要内容和逻辑架构后，读者需要找出作者要问的问题。一本书的作者在开始写作时，都是有一个问题或一连串的问题，而这本书的内容就是一个答案，或许多答案。完成了这一步，前面几个步骤才有意义。
由此，读者完成了分析阅读的第一个阶段，透视书本。了解了整本书谈的是什么。
二、透视作者
知道了书本在谈论什么及其逻辑框架，并不是说你就彻底了解了一本书，比如说其中的关键字词的含义是否跟作者有一样的认识，作者想要解决的问题是否已经解决，还有哪些是未解决的？
在分析阅读的第二阶段，读者需要进入作者的思维，从关键词到主旨段落，做到清晰无误的理解，它是如何叙述的，以及作者解决问题的成果。
完成这一阶段，同样有4个方法。
1）找出关键词，与作者达成共识
每一个词都有着多重含义，同一个关键词不同的作者会有不同的理解，但在一本书里，或者一句话中，它必须是没有模糊地带的清晰且单一的词义。
关于运营，在《运营之光》里，作者黄有璨指出，运营是“为了帮助产品与用户之间更好地建立起来关系，我们所需要使用的一切干预手段。”那么在阅读该书时，读者必须在这个概念之上去理解作者给出的具体方式，而不能是借助其他人关于运营的解释来否定作者。
如何找出那些关键词？从一个读者角度来看，最重要的字就是那些让你头疼的字。当然，作者也会开诚布公的强调某些字，通过斜体、加粗、括号等方式强调某些重要的词。找出这些词，并理解它们在文中的含义。
如何理解关键词？可以看作者关于该词的定义及例句，也可以利用上下文自己已经了解的字句，来推敲出你所不了解的那个字的意义。
2）将一本书最重要的句子圈出来，找出其中的主旨
并不是一本书的每一句话都在谈论主旨。村上春树的《当我谈跑步时我谈些什么》这本书里，除了聊跑步，还夹带了很多关于如何写作的私货。
主旨是指一本书的关键句子或段落，是关于作者讨论问题的答案。
从作者的观点来看，最重要的句子就是在整个论述中，阐述作者判断的部分。他沟通的主要核心是他所下的肯定与否定的判断，以及他为什么这么做的理由。
找出关键句有三个方式：有些作者会帮助读者，会在关键句下划线；有少数书会将主旨写在前面，用很明显的位置来加以说明；找出组成关键句的文字来，如果你已经将重要的字圈了出来，它一定会引导你看到值得注意的句子。
请留意那些让你感到困惑的句子，即使它们并不是主旨，也影响着我们对主旨的判断，也是提高我们理解能力的一个方式。而检验你是够读懂那些让你困惑的句子的方式：用你自己的话来说一遍。这就是所谓的“背书容易讲书难”。
3）从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述
在分析阅读的第一个阶段，读者通过阅读罗列了书籍的纲要，但并不是所有段落、章节都在讨论与主旨相关的东西，比如这本讨论如何阅读书的书其中也穿插了如何做笔记的内容。因此在分析阅读的第二个阶段，读者需要借助整理出来的主旨句，架构出一个重要的论述段落，要从这一段那一段中挑选句子出来，然后整理出前后顺序的主旨。
即在所有与主旨相关的段落中找出关键的句子，架构出一个完全跟主旨相关，不掺杂任何水货的框架出来。
4）找出作者的解答
此刻，读者已经与作者达成了共识，罗列出了其主旨框架，也知道了作者想讨论的具体问题，那么就该尝试着去找出问题的答案了：哪些问题是作者已经解答了的？哪些还没有？为了解决问题是不是又提出了什么新的问题？
这是分析阅读的最后一步，完成它，你已经是一名合格的读者了，对于手中的书也有了充分的认识。但阅读不能仅仅止于完成“读”的部分，读者也需要参与其中，试着去批判一本书的好坏，试着去回答那些作者未曾解答的问题。因此，在分析阅读中，还有第三个阶段，透视自己。
三、透视自己
阅读一本书就是一场对话，是作者与读者之间的对话。还记得阅读一本书的前提么，是要主动。主动阅读不仅仅是指在阅读的过程中，在阅读结束后，读者必须开口发表评论，提出批评也是主动阅读的一部分，完成这一步才算真正的完成了阅读。
人与人之间的对话需要遵守一定的礼节，读者与作者之间的对话当然也要。
1）受教是一种美德，但面对作者时，读者也不必过于谦卑。没有一本书会好到无懈可击，也没有一本书会坏到找不到一点好处。好的读者，在表达赞美的同时，也要学会批评。
2）不要急着发表批评，特别是在还为读完一本书时。对话时随意打断他人是不礼貌的，阅读时，才读上那么几页，十几页就急忙的开始发表批评同样不妥。因此，好的读者懂得在阅读完一本书过后再去做评价。懂得在表达“我同意”或“我反对”之前，肯定的说“我了解了”。
3）当你不同意作者的观点时，要理性的表达自己的意见，不要无理的辩驳和争辩。谈话不是战争，阅读不是争输赢，抱有这样想法的人，会为了赢取战争为了反对而反对。
4）每个人都有捍卫自己观点的权利，但需要先理清对不同观点的理解是否存在误解。在对话的礼节的最后，要学会尊重知识和个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论基础。
5） 阅读完一本书后，赞美作者很容易，提出反对意见则较难。对此，本书的作者提出了表达反对意见的套路，读者如果对阅读书籍有不满，可以从以下四个方面发表意见，避免沦为简单的情绪发泄。
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证明作者的知识不足；
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证明作者的知识错误；
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证明作者不合逻辑；
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证明作者的分析与理由是不完整的；
网络上很多无意义的争论都是因为没有认真读完对方的观点就急不可耐地说“作者SB”。
阅读的第四个层次：主题阅读
因为能保持一年阅读100本左右的阅读量，不时会收到如何读得快又读得多，还能读懂的疑问。答案无它，主题阅读而已。
为什么要做主题阅读：
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对于一个特定的话题，所牵涉的绝对不是一本书。
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任何一本书都能牵扯出另外的书。
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主题阅读是提高阅读效率的掘进方式。
因此，掌握高效率的读书方式，主题阅读少不了。
所谓主题阅读，是指阅读“与同一个主题相关两本以上的书”。它包含准备与阅读两个阶段。
一、主题阅读的准备阶段
准备阶段即是选出你将要做主题阅读的相关书目，此处需要用到的是检视阅读的技巧
检视书单上所有的书，这样会让你对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这样接下来你针对牟几本书做分析阅读时，会大有助益，同时它能将你的书目简化到一个合理的程度。
二、主题阅读的阅读阶段
1）找到相关的章节
浏览在第一阶段选择的跟主题相关的书，找出跟主题最相关的章节。一本书里可能涉及好几个主题，要知道你最重要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助，这可能与作者本身的写作目的相去甚远。
同样是关于运营，《运营之光》《运营笔记》《从零开始学运营》《跟小贤学运营》这些书里都有提出各自对运营的理解，你需要将他们找出来，方能理解“运营”这一主题。
2）根据主题创作出一套中立词汇，列出主题阅读的核心议题（中立主旨）
在分析阅读中，你需要通过文中的关键词来与作者达成共识，而在主题阅读中，同样的主题不同的作者会使用不同的关键词，这时你需要自己寻找（或创作）出一种语言，来与每位作者达成共识。这一步骤像是做翻译，将不同文字统一翻译成中文。
无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
上文提到的关于运营的几本书，每个作者对运营的理解都不一样。《运营之光》强调运营是帮助产品与用户建立连接的手段；《从零开始做运营》的作者张亮强调“一切能够进行产品推广、促进用户使用，提高用户认知的手段都是运营。”《运营笔记》的作者类延昊不曾给出运营的确切定义，却指出了大家对运营的十个误解。
通过比较阅读，我们至少可以得出，运营包含了很多手段，用以帮助产品获得更大的曝光，更多的被认知，跟大的效益。这便是一套中立的词汇。
而它的核心议题，除了对运营的理解，更重要的是如何更好的完成运营的目标。
3）分清主题阅读相关问题的主次及其相关性
通常，对一个问题会有超过两种以上的答案。在这种情况下，我们就要找出不同意见彼此之间的关联，在根据作者的观点来分类。
关于如何做好运营：《跟小贤学运营》的书里提供了超多案例与工具；《运营笔记》更多的是作者长期运营论坛的经验分享；《运营之光》里从对行业的思考，职业的规划中给出了建议；《从零开始做运营》涵盖了从小白到老手的运营之路。
不同的解决方式适合不同的运营人成长阶段，彼此之间又能相互补充，完成运营这一主要问题的最佳答案。
4）分析问题，并给出自己的答案
作为主题阅读的读者，除了找到作者对主旨问题的回答，还要给出自己的答案。因为每本书都有各自的答案，即使你能找到，也是要在一些互相矛盾的答案的冲突中找到令人信服的证据，并且支持自己的确切理由。
比如张亮说过“运营是个筐”，类延昊则反对运营人的“杂”，独立的看他们的观点都没错，可做主题阅读时就不免让人困惑。所以你需要自己给出一个答案。
关于运营涵盖的技巧，我的回答是多而精。一个好的运营既要对其工作的每个环节有足够的了解，跟要是其中一个环节的高手。
三、主题阅读的两个注意事项
1）客观的必要性
任何一个主题都至少有正反两方的立场，读者必须避免在主题阅读中北其中一方立场影响，需尽力保持客观，才能确保主题阅读的效果。
请记住，正反双方的意见有可能都是错的。
2）借助工具书，开列初级书目
在主题阅读的准备阶段，你需要做的是利用检视阅读筛选出更值得读的书目，那这个需要筛选的书单从何而来？这是每一个打算依靠主题阅读进入一个新领域的读者面临的首要难题，我们往往对即将进入的领域一无所知。
借助主题工具书与咨询相关领域的人士是两个常用的方式。
主题工具书，可以理解为某个领域的“历史”，它们的标题上常常有“简史”二字，内容上则包括了某个领域的发展过程，不同人的研究结果及相关的论文与书目。
主题工具书有帮助读者启动阅读、建议阅读、指导阅读的作用。有些行业发展历史不长，还没有相对权威的主题工具书，那你可以通过询问该领域的达人，获得相应的书单。
读超出你能力范围的书才能成长
以上便是《如何阅读一本书》的关键。
上班路上，看到某健身房打出了“总有一个比你忙的人还在健身”，我将其改为“总有一个比你忙的人还在读书”与各位共勉。
“如果你阅读的目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。如果你所读的书都在你的能力范围之类，你就没法提升自己的阅读能力。你必须能操纵超越你能力的书，或像我们所说的，阅读超越你头脑的书。只有那样的书能帮助你的思想成长。除非你能增长心智，否则你学不到东西。”
小贝书单
读书这件有趣的小事
