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各国父母“惩罚”孩子方式
孩子犯错该惩罚吗？规范孩子行为的有效手段是什么？简单而传统的做法无非是打和骂；稍微“文明”点的可能是不给孩子吃饭或玩游戏，而最不利孩子成长的当数无限度地容忍孩子的不良行为。无论是利诱还是硬打，都没有起到应有的效果，因为孩子依然没有认识到自己的行为错在哪，因此也不会在日后加以纠正。相比较而言，国外的“惩罚的艺术”值得我们加以借鉴。
容忍孩子的不良行为，甚至为孩子的不良行为寻找诸如“他累了”、“他没有午睡”、“他情绪不好”之类的借口，都是父母对孩子“不负责任”的表现。
英国：惩罚中学习人生智慧
英国父母对孩子的爱体现在生活的方方面面，但绝对不会跟溺爱划上等号。英国人一贯的绅士风度对孩子的影响是潜移默化的，因此英国孩子通常也较为绅士，很少在父母面前撒泼。如果孩子出现不良行为，英国父母也会采取一些惩罚措施，但是他们的惩罚十分耐人寻味：他们要让孩子在“惩罚”中得到体验与锻炼，并从中学到智慧，同时也让孩子明白必须对自己所有的行为负责任的道理。 加拿大：惩罚有度
加拿大是个不主张体罚孩子的国度。以往时常有家长(微博)因为体罚孩子而被警察带走。不过最新的加拿大法律规定，对2-12岁的孩子可以适度地进行体罚，但是父母对于“度”的掌握可不能掉以轻心。如果孩子不懂事，在幼儿园向老师告发父母打骂的话，有关部门就会立即介入。情节严重的，父母甚至会丧失抚养权。 新西兰父母冷处理：让孩子体验后果
新西兰 在新西兰，打孩子是一种违法行为，因此，父母一般都不会体罚孩子。如果儿子在公共场所闹腾，只要不影响到别人，Bernny一般都会采取冷处理的方式对待孩子，比如随他闹去。如果影响到别人，Bernny会将孩子抱走，将他放在一个比较开阔而安静的地方，让他继续闹，直到他闹够。Bernny认为，孩子闹是为了吸引父母的注意或者通过这种方式来达到他的某些目的。 如果孩子看到自己的闹腾没有效果，他自然会选择放弃。 有段时间，老大总喜欢往花园的鱼池里扔鹅卵石，并且屡教不改。Bernny会对儿子说：“你看看，你把小鱼砸痛了，把水池弄乱了。水池不漂亮了吧？”然后Bernny会要求儿子把水池里的石头捡出来。有的时候，儿子可能也会耍赖，不肯去捡石头。如果儿子耍赖，Bernny一般不会强迫他去，他会自己下去把石头捡出来给儿子看。如果正好碰上儿子闹着要跟爸爸玩，Bernny就会借机对儿子施行教育：“你看看，你把石头扔进水池了，现在我要去捡石头，没有时间陪你玩。”这时候，儿子会体验到他不良行为的后果。于是，他会明白，他真的不能把石头扔进水池。 Bernny认为，孩子并非我们想像的那么不懂事，他只是控制能力差一点而已，因此，Bernny主张父母把孩子当成人看，从孩子小的时候起就教他学会承担责任，学着约束自己。
日本父母避免当众处罚：给孩子留下尊严
日本 对日本家庭来说，父亲是绝对的权威。正是因为习惯了服从，所以日本人才成为最守纪律、最富于集体主义精神的民族。如果孩子犯了错误，日本父母会采取各种措施惩罚孩子。比如取消孩子外出玩的计划，甚至让孩子饿上一顿，或者进行适度的体罚等等。 但是，如果孩子在公共场所犯错，父母一般不会当众处罚孩子。 TsukuBa像大多数的日本父母一样，她认为在公共场所处罚孩子是不符合礼仪规范的行为，而且也会损害孩子的自尊。因此，她会在回家之后再对孩子的表现进行点评，或者给孩子一些惩罚。
韩国家长惩罚有新招：没收孩子的手机！ 对于那些任性不听话的孩子们，作为惩罚，父母如果不希望使用体罚或者把他们和活章鱼一起关进衣橱的话，可以考虑没收孩子们的手机。 韩国一家广告公司的研究表明，手机现在已成为韩国青少年最钟爱的私人用品，没收他们的手机无异于让他们抬不起头来。 Cheil Communication的调查结果显示，对于13到15岁的青少年，有77.5%认为手机是一项“必不可少”的装备，对16到18岁的年龄阶段，这一数字是76.7%。 调查表明如果失去手机，青少年会感到孤独无助。没收他们的手机，将是一种很有效的惩罚。
美国家长的法宝：“计时隔离” 在美国的家庭及幼儿园中，父母和老师常常用一种叫做“计时隔离”的方式来“惩罚”一时不守规矩的孩子。例如：当孩子在家不听话瞎胡闹，或者和别的小朋友打架时，父母就会把他抱进他自己的卧室，让他独自呆上3分钟。3分钟后，父母会准时把他抱出来，并借机对他进行说服教育，督促其改正缺点。无论是在家中，还是在幼儿园，这种教育方法都很有效而且对孩子具有一定的威慑力。这是什么原因呢？ 首先，美国法律规定，小孩必须随时有成人陪伴和保护，在这种环境下，孩子很少被冷落或孤立无援的情感体验。因此，一旦被隔离而受到“冷落”，必然会从心理上产生强烈的震撼。其次，孩子一般都具有较强的从众心理和群体意识，把孩子从群体中隔离开来会使他们感到自己被区别对待了，从而产生一种“不平等”的感觉，孩子对此是非常敏感的。 这也暗示他们：淘气是不为大家所接受的。另外，让淘气的孩子暂时离开，可以缓解大人和孩子的紧张气氛，使孩子能够冷静地反思自己的行为。 当小孩子情绪失控、胡搅蛮缠或蛮横哭闹时，美国家长经常釆取二种方式：“Time Out”和“Time Limit”。
“Time Out”，即让孩子单独在一个空间里静呆一会儿，但又不是传统意义上的禁闭，它的精髓在于时间结束之后家长随即和孩子的谈话，父母要帮孩子把独处的原因与他的不当行为联系起来，这样孩子明白如果不想被再要求“独处”，就要避免重复相同的错误。 在应对孩子的错误行为时，虽然各个国家父母所采取的惩罚方式不尽相同，但我们依然可以从中摸索出一些共通之处，如： 1。犯错就得惩罚 孩子犯了错误，无论有心还是无意，都需要受到惩罚。 2。建立规则才惩罚 家长应该确立一个奖惩的标准，而且这个标准不能随着情境或是心情而随意变化。这样，孩子就能够明确犯哪种程度的错误后将受到什么程度的惩罚。家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。 3。惩罚的“度”应适当 惩罚孩子是为了教育孩子，惩罚的“度”就必须合乎孩子的行为。惩罚若是过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。 4。惩罚方式可灵活多变 惩罚并不是只有打骂和罚站等传统的做法，还有很多替换的惩罚行为。比如说，适当给孩子相应的家务，特别是对于不喜欢家务活的孩子，这种方法就更加有效了，不但教育了孩子，还同时让孩子在惩罚中学习了。这是个一举两得的好办法。 5。惩罚必须及时 在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。因此惩罚应及时，即发现孩子犯了错误之后，立即指出其错误所在和应该承担的后果。 6。 罚了又赏最无效
家长教育孩子要赏罚分明，该奖时就要郑重其事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦；该罚时也应措施果断，让其知道自己错之所在。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的另一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使孩子产生认知偏差，使惩罚失去作用。新浪教育 |
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