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8月30日教育部举行了第二场教育金秋新闻发布会。会上，教育部职业教育与成人教育司司长王继平司长介绍了职业教育国家教学标准体系建设的总体情况。教育部职业教育与成人教育司副巡视员葛维威介绍了近年来职业教育国家教学标准体系建设的主要成果。教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南介绍了标准研制工作的总体考虑和基本做法。中国物流采购联合会任豪祥会长介绍了物流行业参与有关标准建设的情况。江苏省教育厅职业教育处处长刘克勇介绍了江苏省贯彻落实国家教学标准的做法、经验和成效。  发布会现场 发布会的部分精华内容摘录： 职业教育的重点是什么？ 整个教育的重点都转入到内涵建设这个方向，内涵建设当中一个非常关键的问题就是要在质量上多下功夫。 职业教育的任务是什么？ 我们现在有两项任务。第一，作为职业教育来讲，要进一步增强服务经济社会发展的支撑力，以适应产业转型升级需要，第二，进一步增强服务人的全面发展吸引力，以适应提高人才培养质量需要。 加强职教教学标准体系建设的意义？ （一）教学标准体系的建设水平是衡量职业教育现代化水平的重要标志。 （二）教学标准体系是职业教育内涵发展的根本保障。 （三）教学标准体系是教育与产业深度融合发展的生动体现，特别是职业教育，一个非常重要的要求也是一个特点，就是强调要产教融合，校企合作。体现在什么地方，要体现在我们的标准上。 （四）教学标准教学标准体系是评价技术技能人才培养质量的重要依据。 （五）教学标准体系也是中国职业教育走向世界舞台的一个靓丽名片。 目前职教教学标准体系建设的成果？ 经过多年持续建设，我国职业教育领域基本形成了以专业目录、专业教学标准、课程教学标准、顶岗实习标准、专业教学仪器设备装备规范等五个部分构成的国家教学标准体系。 目前体系及教学标准的特点？ 一是贯彻教育方针，体现国家意志。 我们在各个专业教学标准当中都把育人方向放在第一位，坚持培养又红又专、德技并修、全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 二是服务国家战略，契合产业发展。 无论是专业设置还是有关标准的内容，都充分体现了服务产业转型升级对人才培养的新要求，对接产业发展的中高端水平。 三是体现产教融合，促进就业创业。 四是强调系统培养，推进终身学习。 我们反对的是在职业教育当中，把职业教育办成应试教育，就是你考什么，我们来教什么，但是我们不反对职业教育的学生既能够就业、又能够升学。 就业有优势、创业有本领、升学有通道、终身发展有基础，这是我们职业教育发展的方向。 五是确保基本要求，鼓励特色创新。 专业的设置，如果在专业目录之外，不是不可以设，可以，但是要经过论证，专业目录之外的专业可以进行论证，并且经过相应的程序得到肯定，但是专业的设置是一件非常严肃的事情，是有科学性的，不能够误人子弟。 教学标准如何实施和完善？ 第一件事情就是要做好公开。 第二件事做好解读培训。 第三件事做好监督评价。 第四件事做好动态更新。 教学标准是怎么制定出来的？ 一、以科研为支撑 二、以需求为导向 三、以行业企业参与为机制 四、以提升质量为根本 提高质量是职业教育改革发展的核心任务，教学标准制定工作既是职业教育质量建设的前提基础，也是加强质量管理的重要环节。一是以制定教学标准撬动质量行动。二是用教学标准来规范教学的实施。三是用教学标准强化条件保障。 职教教学标准在江苏如何落实实施？ 首先是落实国家标准。 一是编制实施性的教学要求。二是组织开发教学资源，这个教学资源本身包括教学标准的解读、课程开发和教学实施等基本内容。三是开展教学管理的专项培训。四是把教学标准的要求融入到教学质量评价体系中去。 第二，将国家标准的要求落实到省一级 在专业层面、课程层面、技能教学层面上，制定省级教学标准体系。 第三，教学标准实施的成效。 具体体现在三个方面：一是职业学校专业技能教学水平显著提高。二是教学标准的实施得到行业企业的高度认可。三是教师的教学行为起了变化。 高职院校实施标准后取得哪些成效？ 高职发展中专业教学标准的实施，对职业院校取得的成效非常明显的一点，就是职业院校自身的质量保障意识大大提升，尤其是现在教育部正在力推的一项工作，就是教学的诊改，诊改行动主要的意义是为了保证学校落实质量的主体责任，能够建立起一套自我修复、自我提升的一套机制。真正的诊改，标准是什么，就是我们目前出的这些标准，在人才培养质量方面，就是教学的改进、环境的完善，相关的执行规范，都是有具体工作能够体现，所以简单回答你第一个问题，最重要的东西，就是自我保障的能力大大的提升。 转自：亚太职教 |
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