对小孩子来说，书法课不像陶艺课那么好玩，不像儿童画课可以发挥想像，更不像足球课，跑来跑去可以释放些身体的能量。书法课是要收摄孩子身心的，坐姿，执笔，一撇一捺，都是对孩子的约束，而小孩子的天性是猎奇的，是爱自由的，是不喜欢受限制的。 他们看到别人写毛笔字，会和父母说，他想学书法，父母欣喜，这可是好事啊，于是赶紧给孩子报班，支持孩子。可是父母哪里知道，孩子对书法产生了兴趣，是他对毛笔和墨汁感到新奇，毛笔头是软的，沾墨后能写出比铅笔字大很多粗很多的字，太有趣了，孩子跃跃欲试想体验一把。如果他知道学书法处处都是规则，笔笔都有约束，且要反反复复练习，没有五颜六色的吸引，孩子是断然不会学习的。 很多父母都会责怪孩子，当初是你要学，我给你报了班，你却不好好学！其实父母哪里知道，孩子要学这学那，是要体验它们的奇特和有趣，而非受它们的约束啊。孩子们的兴趣和爱，是基于事物表象的，孩子只爱它的表象，并不知它还有内质，而内质才是事物的真正面目啊。 于是就出现了这种情况：学书法的孩子嫌练字枯燥，新学期改学足球了，学足球后发现，也不是随便踢随便跑的，踢球有踢球的规则，也要大量练习。太难了，于是孩子又不喜欢踢球了。下一学期改学曲艺了，穿上袍子手拿快板敲，觉得忒有趣。可是学曲艺也是有规则的，敲板子是基本功，敲好也不是一件容易的事，要反复练习。妈呀，原来曲艺并不好玩，很多孩子又不喜欢学了。就这样，孩子每个学期都在换兴趣课，换来换去，有的孩子也许能找到喜欢的、能坚持的兴趣，很多孩子找不到。家长的热情也泯灭了，自己的孩子学啥都三分钟热度，干脆啥也别学了，不用再浪费钱。 跆拳道，围棋，科学实验，机器人，中国舞……哪一样兴趣课没有规则约束呢？要想学好，哪一样不需要反复练习呢？哪一样能走得了捷径呢？学习任何技能都要在规则的约束下勤加练习，有了功力，才谈得上自由。你羡慕书家们挥毫泼墨，你崇拜球员在绿茵场上纵横驰骋，你惊叹舞蹈演员柔软的身姿可以做高难度的动作……但你没看到他们在数不尽的日夜里挥汗如雨的练习。台上一分钟，台下十年功啊！ 孩子，不仅仅是书法课会限制你的自由，你想学好任何一样技能，都要接受规则的约束，不按规则来，随心所欲做，等于没学。按规则做，勤于练习，总有一天，你会发现，你有自由了。你可以用笔墨表达你的情感，笔墨是你的知音；你可以在操场上尽情释放自己，球是你的挚友；你可以随意舒展自己的肢体，肢体是你忠实的伙伴…… 孩子，“自由”的前提是“不自由”啊，希望你们早日体会到这一点！ |
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