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10个夸赞孩子的正确做法,从停止说“你真聪明”开始

 春天的少少 2018-01-05


我相信很多爸爸妈妈们在孩子表现好的时候,都不会吝啬自己的赞美。咱们经常听到的就是“宝宝真聪明!”“你很棒!”等等这类语言。


这样看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神,其实对孩子的意义并不大。因为这种赞美并不能让孩子充分认识到自己的价值,是不科学又无效的赞美。


斯坦福大学教授Carol Dweck很严肃地提到:“赞美孩子的天赋而非他的努力、策略和选择,是在慢性地扼杀他的成长型思维。”


与成长型思维相对的是固定型思维,那么,什么是固定型思维和成长型思维呢?


固定型思维模式的人,会认为自己的智力和能力是定量的,不会变化的。


拥有成长型思维模式的人,是“能力渐进论者”,他们相信自己的能力可以通过努力得到提升。


Carol Dweck教授在这方面做了大量研究,她指出,拥有成长型思维的孩子做事不易放弃,更能从过程中享受到乐趣,更容易寻求帮助,复原力也更强。


所以,当孩子表现好时夸他们“聪明”,会让他们认为自己的能力只和那些定量的天赋有关,并不利于孩子的成长。


赞美孩子的努力、策略和选择,而非天赋。告别简单、直白的夸奖方式,有技巧、更具体的赞美让孩子真正受益。


这里有10条建议可以让你的赞美进入孩子的内心~



1

表扬坚毅 


尽管很难,但你一直没有放弃。


当孩子完成一件对他来说很有挑战的事情时,无数次失败后无数次反复尝试,请记得肯定他的耐心和坚持。


幼儿园留了“做小正方体”的手工作业,小宝不是很开心,因为她老是做不好,裁剪的参差不齐粘起来自然不美观,快到睡觉时间了,她兴冲冲的跑过来展示着她的“作品”可以说:宝贝,你真棒,不放弃的一次次尝试把纸片裁剪整齐,为你的耐心点赞!


2

表扬态度 


你做事情的态度非常不错。


当孩子对面临的任务充满了积极向上的正能量时,可不要忘了抓住机会美言几句。


3

表扬细节


你在______上进步了很多!


当孩子在某方面能力有所提高时,表扬细节,越具体越好。


闺蜜是某小学老师,有次聊天时她深感夸奖是门艺术。班里有个学生比较磨蹭,为了让学生在自习时提高写作业的效率,发现在夸奖学生时说道:“你现在做家庭作业的时候越来越专注了,完成的时间也不知不觉中加快了,尤其是你写的字,也没有因为加快了速度而变得潦草,真棒!”时,这个孩子学习的积极性会变的很高,效率也慢慢提高了,而且保质保量。



4

表扬合作精神


你和小伙伴们合作得真棒!


一个人无论多能干,能做的事情也是有限的,如果孩子和小伙伴一起合作完成了某件事,做得还不错,请一定要抓住机会肯定孩子的合作沟通能力吧!


5

表扬勇气


你一点都不怕困难,太难得了!


表扬孩子的勇气,是最能帮助他涨“自信指数”的时候。


6

表扬热心


你帮_____完成了她的任务,真不错!


“赠人玫瑰,手有余香”,助人是一种美德,一定要表扬孩子的热心,鼓励他多多帮助别人。


克服困难的方法有很多种,除了自己的耐心坚持,向别人求助,从别人的经验中学习,也是非常有效的办法呢。



7

表扬责任心和条理性


你把自己的房间/书收拾整理得真好。


能把自己的地盘整理好、把物品收拾好、照顾好,是有责任心,做事有条理的体现,这是孩子能做好其他事情的基础,表扬和鼓励那是必须的。


8

表扬信用


我相信你,因为______。


良好的信用会让孩子的人生道路更加顺畅,所以要适时帮他建立。


今天周一,跟儿子做了一个约定:如果这个礼拜内可以做到三次看视频的时间不超过一个小时,并且10点准时睡觉,周末咱们就去游乐场!儿子满口答应!可以说 “我相信你,因为前几次你说话都算数,你一定会做到的。”


9

表扬开放虚心的态度


你很重视别人的意见,这点做得非常好。


从别人身上吸取好的建议和经验,自己能力也会不断提高,拥有成长型思维的人一般都有着开放虚心的态度。


10

表扬细心


你记得_____!想得真棒!


细心不仅体现在谨小慎微,更体现在孩子考虑问题的全面性和多角度。


第二天有手工课,发现小宝前一天晚上准备齐了第二天手工课要用的材料,并且在早上又细细核对了一遍,可以说:“你记得今天有手工课!并且前一天就准备好了,想的真棒!”



千万不要再将所有的夸奖都让孩子感觉虚无缥缈,让他知道自己具体哪些做得好,是因为什么做得好,只有这样,孩子才能知道以后如何做得更好!


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