别把原则当要求，再谈“混”与“怨”

人生如梦ulafjb 2018-01-07

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没有什么样的成人愿意'混'和'怨'，没有什么样的父母愿意看到自己的孩子“混”和“怨”。

我刚刚查过字典，“混”的意思是：“苟且度过”，“苟且”的意思是“只顾眼前，得过且过”。在爱与幸福里，这样的人不少。

“怨”的意思是：“不满意，责备，怨恨”。在爱与幸福里，这样的人不多，最起码表面不多。

成人世界“混”和“怨”的人大有人在，可悲的是，孩子世界“混”和“怨”的人越来越多。可笑中透着可悲的是，很多“混”和“怨”的成人每天努力引导、教育着孩子们“不要混，要进取！”，“不要怨，要成长！”。

己所不欲，勿施于人。如果非要施于人，要么先改自己让对方相信，要么让自己和对方深陷痛苦，无法自拔。

今天这篇文章，对成人，对孩子都有意义。

帮助这两类人，其实特别难！特别难！特别难！但，难也要做啊！

帮他们很难，更难的是可能得不到他们的认同，帮助初期得到的可能都是怀疑、对抗、质疑、试探、甚至是诋毁和谩骂。

帮扶成功还算心里有个安慰，如果帮扶不成功，你可能成为他们心中永远的陌路人甚至是敌人。

写到这里，突然觉得自己这些年做了那么多成功案例，做得很悲壮，突然觉得这些年得到很多质疑很应该，既然选择了就唯有自己成长。因为，总要有人去做这样的事情吧。

“混”的人实际上是不负责任，深层次的含义其实就是内在缺少力量去突破自己，如果这样的人内心不想“混”却没有力量摆脱现状是特别让人心疼的，成人如此，孩子亦如此。

如果这样的人无所谓了，其实是把自己想好的那颗心深深地隐藏了起来，更让人心疼，只不过能够心疼到他们的人少之又少。

让“混”的人摆脱困境，非施加外力不可。

外力又分两类，一类是“混”的人被动摊上大事了，不得不摆脱自己营造的舒适区而走出来，走出来有两种形式，或“怨”或“成长”；

另一类是有人主动愿意帮助“混”的人打破现状，给他力量，但这也必须具备两个条件，有人愿意还要是高能量的人，“混”的人愿意信任，缺一不可。

对待“混”的人，就是要有原则。

但是他们往往把原则当要求，对抗成长，怎么办？等待时机去帮助，或者创造时机去帮助。温暖在前，原则在后，找准时机，给予力量。几句话说出来容易，真要去做，要有足够的耐心，足够的爱，足够的力量。

“怨”的人实际上是逃避责任，因为怨了别人，就可以不直面自己而不让自己痛苦了；怨了自己，就可以不去做出改变，以后出问题让自己怨就可以了。“怨”很简单，”成长“很难。

其实怨的人是没有力量去解决自己遇到的问题，怨的人内心世界是没有真正的“自信”的，更为深层次的去看的话，所有“怨”的人，都在用“怨”的方式索取着温暖，索取着理解，索取着爱和力量。

这都源于他们曾经的过往中，“温暖的爱和相信的力量”体验得太少，获得太少的缘故。

所以，对于我来讲，越是抱怨的人越需要有更大的力量去爱他们，去相信他们。尽管这更难。曾经有人质疑甚至诋毁我，刚开始我也抱怨他们，慢慢的在自己不断地改变和修行的过程中，发现其实抱怨我的人比我痛苦多了，他们除了”怨“还能怎么办呢？

慢慢的，我发现我理解了他们，我自己却更加充满爱和力量。所以我总是感谢那些“怨”我的人，不但感谢还愿意随时给予他们帮助。“怨”的人太需要爱了！他们不自知，所以改变起来太难了。这其中，怨别人的人自己还好受点，他们只是让别人不好受而已，最难过的是“怨”自己的人，这样的人更加痛苦，更加需要帮助。

对待“怨”的人，就要有原则，原则有两个，其一，“接纳他们的怨，接纳到让他们不好意思，再给他们力量”。这需要极其强大的内心的人和极其温暖的环境才可以做到，一般的人和一般的环境很难做到。

其二，用“内在爱的力量”让他的“怨”发不出来转化为能够让他们自己成长的痛，或者让他们承担“怨“的后果，让他们不要再怨，去看见自己缺爱的现状，去寻找爱的温暖和自信的力量。

帮助“混”和“怨”的人都特别难，前者的难在于要有充足的耐心并愿意主动帮助，走进他们的内心世界，让他们内心掀起涟漪，然后让力量由外而内的散发出来。

后者的难在于敢于去坚持原则，不怕“怨”的人闹和折腾，用爱的力量接纳他们的闹和折腾。

但是对于这两类人来讲，有原则地对待他们，他们会把“原则”当“要求”而产生对抗。

这需要帮助者要有巨大的耐心、智慧和力量，不在乎结果只去爱，也就是“不希望对方好，只要对TA好”，对TA好不仅仅是温暖TA，也包括有原则地对待TA，让TA的负能量转为成长的痛，顺着痛去寻找生命的绽放和生命的意义。

这几天有几个人发微信问我：“郑老师，学习爱与幸福理论就不能学其它理论了吗？”听到这样问，我有些诧异，慢慢翻看各个微信群，我知道大家为什么这样问了。我本身自己定位就是一个教育工匠，这么多年来我用“听得懂，可操作，有效果，有出处”这十二字方针，紧扣中国传统文化，利用自己“理工科”的特点，在实际操作中总结归纳出“爱与幸福理论”。也就是说“爱与幸福理论”出自于很多理论，只是它系统、简单、易于理解而已，我自己还没有自大到说”学爱与幸福理论不能学其它理论“。这些都是大家的误读和误传。为什么有这样的误读和误传呢？我想说几句。这也是我今天为什么要写这篇文章的目的。

1、爱与幸福大家庭是一个大的教育社区，是一个环境而已。这个大家庭没有组织，没有管理，没有制度，没有级别，是一个一个个人组成。维系这个环境的核心就是“爱”和“信任”，爱产生温暖，信任产生力量，当这个环境越来越温暖和有力量的时候，才能帮助更多的人去感受温暖获取力量。大家共同维护这个环境特别重要。因为爱与幸福大家庭是我们每一个人的。当你把它当作是自己的时候，我想你的收获会最大。对于我个人来言，爱与幸福的环境建设是我最重要的工作。现在我们做的所有的事都是为了让爱与幸福的环境更温暖更有力量。

2、爱与幸福是什么？这一点每一位爱与幸福的家人都要明白。爱与幸福是一套基于中国传统文化，听得懂，可操作，有效果，有出处的理论；它是一个平台，平台上有一群人，一堆事；遇到的每个人每件事都是帮助我们内观自己，了解自己，直面自己，接纳自己，成长自己，让自己的生命如花般绽放的；最终的目的是沉淀出一批为国家，为社会，为他人，拥有大情怀的小人物，帮助更多人去帮助别人。

3、最近，大家在传的”学爱与幸福不能学别的理论“是误传，正确的意思是：

第一，爱与幸福过去的十年的环境建设注重于“无条件的温暖”，形成了一个巨大的爱的环境，这值得我们每一个人骄傲。但是“无条件的温暖”对于“混”的人会更加“混”，对于“怨”的人没有原则，助长他们更“怨”，对于很多“受害者模式”的人沉浸在温暖中不愿走出来不断地索取，这会让爱与幸福的大家庭环境变得越来越差，也就是说“水出问题了，所有鱼都不会有好的结果”，所以爱与幸福要发生一场变革，不仅要让爱与幸福更温暖，也要让爱与幸福更有力量，“持续无条件，加强有原则”成为了我们必须要改进的方向。

第二，针对两类人，要加强原则性，首先对于“不断付出但个人没有成长的人，尤其是一些所谓的名人和核心付出的人”，这是更可怕的“混”，其实是在变相地寻找价值，逃避成长，这对于个人和家庭都是很不利的，对待这类“混”的人，我们要主动要求他们成长，如果不愿意，请他们“不要付出去成为普通学员——要么不干，要么成长，离开爱与幸福也可以”，其次对于“在爱与幸福中抱怨、诋毁并影响别人成长的人，请尊重爱与幸福，或者尊重你所宣传的理论体系，我想没有任何正宗的理论体系会去诋毁别人。这样的人要么选择在爱与幸福学习，要么选择其它理论学习——要么成长，要么离开。”

4、爱巡山团队《有爱有温暖有原则的爱巡山来啦！》的文章我觉得写得特别好，我们让付出的人更有正能量，不再“混”，我们让抱怨不懂得感恩的人有自律，不再“怨”，这只针对极少部分的学员，不针对大多数学员，“要么学习爱与幸福，要么学习其它理论”这句话只针对极少数影响爱与幸福大环境并破坏爱与幸福大环境的人。

有很多人和我说，郑老师，有很多学员找别的机构学习了，我笑一笑说：“每个人都有自己选择的权力，我们怎么能够去影响别人的选择呢？爱与幸福是一个开放的环境，来，欢迎，走，欢送，再来，依然欢迎”。

有很多人离开，这是好事，离开的都是不真正认同的，这对爱与幸福温暖有力量的环境建设是一件好事。

道一定是相通的，一门深入，触类旁通，选择爱与幸福可以收获幸福，选择别的理论也可以收获幸福。关键是“选择”和“一门深入”。这个社会选择太多，容易出问题，这个社会也因为选择太多，人更不愿意一本深入了。教育没有特效药，教育也不会急功近利，教育更不是成功学，教育是爱和信，是充满温暖和力量的，是缓慢优雅直指人心的。