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每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花开在春天，也有的开在其他季节。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开；如果到了秋天还没开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天开得会更动人。如果你的花到冬天还没开放，你也不要生气，没准你的花就是一棵铁树，铁树不开花，开花惊艳四方，且炫丽无比。真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……
在补习经历中，给我印象最深的，就是带过一个小升初的女孩，小学6年英语一直考50分左右，我当时每天晚上21:30-23:30上一节课，10天后的模拟试卷考了98分，至此就一直在及格线以上了。 作为老师，我把英语题型进行分类，方法进行整理，每节课讲解4个题型，并且在题目上总结出每类型题的方法，课后的作业很简单，就是把讲解的4个题目自己写下来，在旁边自己按照我的思路总结。我也会重复讲解一些重点题型，最后进步显然，她自己也对学英语有了信心！
当我回想起，很气愤，为什么现在孩子没有重复学习的习惯呢？为什么就不能写一下改错本呢？这些习惯应该是从小学就养成的啊！因为曾经没在意，后面就得花精力去弥补。每个人终其一生都在追求卓越感、逃离自卑感。很多孩子没有好习惯的原因，在于好习惯“没用”，其实就是没有尝到好习惯带来的甜头。
所以今天给各位推荐学习方法十大招。这十大招的产生，是以心理学的研究为科学基础，根据学生的成功经验和个别学员瘸腿的出现为现实基础，是一套有体系的学习方法,很实用。
“预习”的目的有2个：1）整体了解本节课程，明晰本节课的重点、难点和自己的疑惑点； 2）拾起与本节课相关的知识，做到积淀厚实。在方法层面上，介绍学期预习法、阶段预习法和课前预习，着重介绍了课前预习的表格预习法、提纲预习法和课本标注法。 “上课”的最高效方式，应该是调动左脑和右脑，共同协调进行学习和进步，左脑复习思考，右脑负责形象性加强记忆。在行为上，就是调动各个感官，加强记忆。在方法层面上，结合各个感官，是“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到！介绍了“应该听什么”，“如何主动思考”，“如何掌握笔记节奏”和“熟悉不同老师的授课方式”。 “复习“是遗忘的克星，是不系统性学习的克星，效果显著的“3步复习法”：趁热打铁、有点到面、由面到网。 “记笔记”不仅在于记录重点，更重要的整理和应用，上课的核心在于跟着思路走，笔记只是辅助的工具；课后笔记的核心在于知识深化吸收和应用。 “改错题”的核心在于自知、顿悟和套路，改错的5个重要原则：1）不要对所有的错题一视同仁；2）知悉错误的原因，充实知识底层结构；3）必须踏踏实实做完题目，不要抄；4）要总结套路；5）按照周和月的单位进行回炉。并在“形式”，“准备”和“循序”上做个详细介绍。 “时间管理”就是根据学生自己的身体和学习属性，充分发挥每一段时间的价值，做到价值最大化。学校时间、课后时间和周末时间的管理方法，利用了“因科制宜”、“长短计划间行”、“整块时间和零碎时间双管齐下”、充分利用“限时效应”、“时间记录和每日反思”5大原则。 “目标建立”只有正确了才能发挥其价值，完成目标有5大原则：1）明确起跑线； 2）目标清楚表达；3）三个目标设立原则； 4）定期评估计划的执行；5）立即行动。 “科学备考”在于“考试考点”、“复习最佳时间”和“备考6大策略”，其中“备考6大策略”包括：笔记本、错题本、作业和讲义、试卷、精华一张纸和劳逸结合，上述环节的优先级为：劳逸结合>笔记>改错本>精华一张纸>试卷>讲义和作业，试卷测试应该是整个过程的矫正方，根据试卷的反馈对其他环节进行专攻复习。 “假期规划”分析了一年4个阶段的学习角色，规划科学流程：列出计划表---横向规划---纵向规划---执行和矫正。 “积极心态”调整心态的4种方法：1）积极的自我暗示；2）正面反馈法；3）提高周围能级；4）获取信心。 每个孩子都受到社会环境的长期影响，被过去的习惯和经验定了型，每个孩子都不一样，都有自己的特点，所以每个孩子会有自己独特的学习方法。
对于这十大招的应用，选择自己适合的部分进行就好。不同的年级，不同的学科，方法也是不同的，自己可以去尝试，找到最合适的就是最好的。 今天先为大家带来第一个方法的实操，预习！ 新课标规定：自主预习是小学生的必备能力，预习预的好， 学的会更好！ 纯英原音领读，图文结合，单词和课文分开讲解。还有每天的预习测试，让预习更简单，开学学习更轻松！
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