4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒R·七年级上册新课导入同学们，在日常生活中，我们经常可以看到各种各样的长（正）方
体的包装盒，你能说出几种吗？你知道这些长（正）方体的包装盒的展开图是什么样的吗？下面我们就来学习设计和制作长（
正）方体的纸盒（板书课题）.（1）进一步体验立体图形与平面图形之间的联系和相互转化.（2）了解包装盒设计的要求和方法.认识包
装盒的设计、制作过程和需注意的问题.学会观察模型并展开量尺寸，制草图，调整修正草图至达标的动手实践方法.推进新课问题观察这
个长方体，谁能够准确数出长方体中的点、线、面的个数？8个点、12条线、6个面相对的面会被其中一个面隔开，可能
还会进行移动.对于一个长方体的纸盒沿某些棱剪开后,可以得到如图所示的不同平面图形.观察，你发现了什么？
现在我将刚才我们观察的长方体展开，该图形与我们之前展示的侧面展开图有什么不同？每一个长方体的包装纸盒的连接处总会多出一部分，用
来进行粘贴.设计设计、制作出如图所示的纸盒.1先在一张软纸上画出包装盒平面展开图的草图；设计时要仔细观察后再裁纸、折叠.
步骤在硬纸板上,按照初步设计,画好包装盒的平面展开图,注意要预留出黏合处,并要适当剪去棱角.在平面展开图上进行图案与文字的
美术设计.2步骤裁下平面展开图,折叠并粘好黏合处,得到长方体包装盒.3步骤各小组展示成果.强化练习1.下
列四张正方形硬纸片，剪去阴影部分后，如果沿虚线折叠，可以围成一个封闭的长方体包装盒的是()C随堂演练1.一个正方
体的表面展开图如图所示，则原正方体中“★”所在面的对面所标的字是（）A.上B.海
C.世D.博B2.下列选项中哪一个图形是图中正方体的平面展开图（）
A3.下列图形折叠起来不能做成一个开口的盒子的是（）B课堂小结制作立体图形时，要先将立体图转化为平
面图形(平面展开图)，再转化为立体图形(折叠).1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业
本课时目的是培养学生动手能力，教师应要求学生课前做好充分准备，课中积极动手并与同伴合作交流，通过引导观察和实际动手操作，让学生主动
探索来认识知识，在学生自己动手实践、小组合作的基础上，发现新知识，在实践中体验认识生活与客观世界，并逐步养成勤于动手，善于观察，勇
于思考的学习习惯.教学反思 |
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