【原】做好准备 | 家长也要“持证上岗”了？

进入12月以来，每到周末，空气中都弥漫着一股浓浓的“烤焦”味：上上周的国家公务员考试，上周的英语四六级考试，还有这周末的研究生入学考试……已经沉迷学习无法自拔、修仙到脱发、不得不开始修佛养生的90后青年，报道君真诚的问候一句，你们可还好？

但报道君今天不是来爱护90后的，而是要关注那些已经步入社会，结婚生子为人父母的人。

近日，一则四川某中学要家长“持证上岗”的消息伴着冬日的劲风，再次席卷而来。

褒贬不一

据多家媒体报道，成都市文翁实验中学启动“在参与中提升家长家庭教育素养”的课题研究，提出“五个一计划”：要求学生家长“一学年至少读一本家庭教育类书籍，制订一份家规家训，至少交一本家长课堂笔记，至少参与一次学校教育教学活动，至少有一次有效的亲子交流”。完成必修课后，家长可以领到一张“家长合格证书”。

无独有偶，东莞市石龙中心小学不仅要学生家长“持证上岗”，而且还要参加相应考试。家长需要在40分钟的时间内完成一份试卷，卷子分成单项选择、多项选择、判断题、案例分析及家教实践题五大部分，内容涵盖学习习惯、各年龄段成长特点、教育方式方法、交流艺术、心理学等知识。

消息一出，引发舆论热议。支持一方认为通过学校向家长普及家庭教育知识，可以帮助他们解决许多养育孩子过程中的疑难，更好地陪伴孩子成长。而反对一方则提出，家长“持证上岗”更多的是形式主义，额外增加了家长的负担，“家长合格与否，难道是一张证书就能评定的吗？”

先不说到底是不是学校搞形式主义的噱头，这一事件所折射出来的问题却不容忽视：中国的家庭教育，是该好好的抓一抓了。

个案背后

对于新生事物，人们褒贬不一的态度着实正常。然而在深入了解之后，报道君发现，其实文翁中学颁发“家长合格证”，是有特殊自身情况的个案。

由于学校地处城乡结合部，全校1000多名学生家长，60%为外来务工人员，40%为当地失地农民，拥有大专以上学历的不到3%，高中以上学历不到10%，许多家长的口头禅就是“老师，我们文化程度低，又不会教育娃娃，就麻烦老师多费心了”。

在这样的前提下，文翁中学举办了系列家庭教育讲座，并采用颁发“家长合格证”的方式，希望以此调动家长配合学校共同参与子女教育的积极性。多数家长在参加活动之后表示“受益匪浅”“在这个过程中学会了很多家庭教育的理论和方法”。

文翁中学的德育处主任胡倩表示，“持证上岗”某种意义上是向文化程度偏低的家长强调家庭教育的重要性，是对他们参与家校联合活动、参与孩子学习生活的一种促进鼓励性的行为。这种行为在各界受到“僵化”“形式主义”“含金量低”等质疑，主要原因是这种模式不太能适应评价者所在地区的需求。“这是不是最适宜的方式仍然有待商讨，不必盲目推广学习。”她说。

首都师范大学家庭教育研究中心主任康丽颖认为，当下我国的家庭教育自身在现有教育体系中面临着边缘化危机，家庭教育研究也面临着诸多尴尬和挑战。就目前而言，学校和社会所能做的就是对家长如何进行家庭教育进行一些辅导，例如提供一些指导和相关知识或者可采取的途径。真正适合与否，还需视每个家庭的具体情况而定。

“家长合格证”这种现象的出现，一定程度上包含了校方和老师们不得已的成分，由于家长的严重缺位，不得不用这种手段，将家长“强行”带入孩子们的学习生活当中，多少带着一丝隐隐的无奈。

不容缺失

俗话说，父母是孩子的第一任老师。当前国家教育的普及、社会对教育公平的重视，以及互联网的高度发达，已经让每个孩子基本可以从学校获得差不多的教育资源，这个时候，家庭教育就对孩子未来的成长路上起到了决定性的作用。

而放眼当今，三百六十行，行行需考证。英语证，会计证，建筑师证，驾驶证……想进入哪一行业，都得先培训考证儿，而偏偏做父母只要合法结婚即可。尽管已经时过境迁，许多父母却依然抱有“孩子是交给学校的，教育是学校的事”这种旧观念，推卸掉自己应尽的一份责任。加上近年来各类奇葩的“熊孩子事件”“虎妈”“狼爸”等张弛无度的极端家庭教育案例层出不穷，使得加强家庭教育，尤其是教会家长如何正确、有效地进行家庭教育，愈发显得势在必行。

在发达国家，家庭教育被重视的程度不亚于学校教育。在我国一些发达城市和地区，有关家庭教育、亲子关系、学习辅导等相关的服务和平台，也都非常受家长欢迎。就在今年的两会上，政协委员曹德旺就提出建议制定《家长教育法》：政府出经费构建培训教育家长的社会体系；大专院校开设家长教育专业；家长要经过培训“持证上岗”等等。中国青少年研究中心研究员孙云晓也指出，家庭教育指导需要职业化，更需要专业化。“我们有必要在社会开设这类课程，从而从整体上提升全社会教育的质量。”

党的十九大报告中指出，优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。

对此，教育部部长陈宝生指出，当前我国教育对象群体更加复杂多样，对教育内容、教学方式、管理模式等产生了深层次影响。“我们不能也不可能固守学校教育的‘一亩三分地’，要在提高各级各类教育普及程度的基础上，从学校教育向社会教育拓展。在教育越来越社会化的今天，家庭教育重要性提高，我们不仅要教育好学生，还要有意识地教好父母，引导好4亿多家庭重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。”

撰文：张岩  罗童方