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【科技随笔】 做好科普是提高国民科学素养的重要手段，在我国也越来越受到重视。科学家应是科普毋庸置疑的主力军。但这其中有一个问题：对科学家而言，科普有什么用？在强调科普是科学家的义务和责任外，我们还应有更深层次的思考。 传统上，科普被视为科研人员的责任和义务，也有越来越多的科研人员积极投身科普，因为“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼”，科普做好了，科技创新才有坚实的基础。但科普能给科研人员带来什么益处却鲜见有人研究，一些讨论甚至是含混不清的。笔者认为，这是一个重要命题，如果我们不能把这个问题搞清楚，那么就不容易在更深层次上激励科研人员投身科普。 有研究表明，激励科研人员与公众进行交流的内在因素包括：对纳税人的公信力，对科研成果进行宣传以保持或增加其公共资助，教育和告知公众以及与他们分享知识的欲望，获得公众的认可或招募新的科研人员及学生等。这些益处较为抽象，不太容易量化，但并非难以理解——在2017年12月份举办的中国科协第340次青年科研人员论坛暨首届青年科研人员社会责任论坛上，科普中国形象大使、中国科学院光电研究院的徐颖博士在报告中谈到，如果她不去做科普的话，未来就有可能招不到合适的研究生。 再比如，各个国家的科研经费都有相当比例来源于公共经费。那么，只有让纳税人知道科学家们在做什么、会对社会发展起到什么样的作用，大家才会更加支持科研工作，才能形成尊重知识、尊重科学的良好氛围。 在创新创业的大潮中，如何将科研成果转化为现实生产力是一个深刻、宏大的命题。其中一个首要因素，就是让潜在的转化方了解科研人员在做什么。那么，这个过程离不开科普。当然，我们不应狭隘地理解“科普”的含义，简单地将向普通公众进行科学知识介绍等同于科普——对企业界、投资人等进行新知识、新成果的介绍，也是科普的题中之义。 当前，我国的科研人员中还存在着从事科普的“四不”窘态：不愿做科普、不屑做科普、不擅长做科普、不敢做科普。改变这种状况需多方着力。但是笔者认为，要让科普真正成为科研人员自觉自发的行为，需要从根本上让科研人员认识到科普对自身有重要的价值。同时，这也需要我们加强相关的研究，为实践提供更多的理论指导。 （作者：王大鹏） |
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