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二中 欧思源 在杏坛混了近三十年，班主任也当了十六年。其间，领导教训较多的一句话是，我们当老师的，一定要爱生如子。 可是，以我三十年的教训，我认为，最好不要爱生如子。 对自己的儿子，说实在话，可以是爱恨交加。他好，我打心眼里高兴;他差，我恨他不成钢。他进步了，试考得好，受到老师表扬，参赛获奖…我肯定要用最闪耀的词夸奖他。他退步了，成绩不好，被批评，迟到或缺课…我要平和心态，装出若无其事，小心翼翼地跟他交流，谈心，千万别触动他那颗敏感的心。 但是，如果儿子品行上出了问题，我就不会那么顾及他的自尊了。品行不端，道德有亏，做人无信…那我就会骂，骂得情绪失控了，我就会打。我认为，他是我的儿子，我不能惯着他，让他往人渣方向发展。当他说假话了，他说话不算数了，他当面一套背后一套了，他不管学习沉迷游戏，甚至谈情说爱了…老子可能就火冒三丈，七窍生烟，彻底爆发----肯定是忍无可忍，大声斥骂，甚至拳脚相交了。老子的耐心也是有限的。当然，打过了，又后悔了，又要去想办法告诉他打是亲骂是爱的道理，告诉他恨铁不成钢的道理，告诉他爸爸为什么打他的原因。好在儿子很懂事，我骂了他，打了他，他反而不计仇。就这点，我要感谢儿子。就算儿子当时想不通，他大了，成熟了，总会明白老子的。 对自己的儿子，那是需要关心、爱心、细心、耐心、狠心的。 可是对学生，似乎这些就难以做到了。就算你有了这五心，学生也不一定领情。 表现好的学生，我们自然欣赏有加，关爱有加，指导有加。可是，一旦该生上大学了，将来有出息了，甚至取得伟大成就了…有良心的可能会还记得你是某某老师，说几句感谢的话。若是没得良心的，反过来讲，我有今天完全是我自己脑瓜子灵，是我自己勤奋刻苦的结果，那些老师因为我们得了那么多奖金，还不是靠我!我靠!到了这个时候，你只剩大骂当初老子瞎了眼，你还能说什么! 而对那些表现差的，那就麻烦更大了。 你以为你可以骂吗？可以打吗？如果骂了，打了，你就完蛋了。 学生能骂吗？除非你不要工作了。 学生能打吗？除非你不要命了。 差学生骂不得，打不得，好学生你以为就可以骂，可以打了?No。那个被班主任悉心照顾，耐心指导的高三优质生，就因为老师一句批评，对着敬爱的班主任连捅十几刀，致其毙命! 骂了儿子，他不会顶嘴;就算顶嘴，也不敢骂我;就算骂我，也不敢打我;就算打了我，也只是儿子打老子----何况不可能!就算打了我，他也不可能杀了我!我死了，他靠谁?何况我，没有那么没本事，把儿子教育成一个吊儿郎当，惹事生非，无所不为，为非作歹，十恶不赦…的人!他还算听话，懂事，考上了大学。 可是，对学生就截然不同了。 所以，对待学生，我从此之后的态度是----若即若离，不即不离。就像周敦颐之于莲花----只是远观，绝不亵玩。 一间教室，仿佛一处荷塘。亭亭玉立者，中通外直者，不蔓不枝者，含苞待放者，肆意怒放者，枯枝败叶者，凋零腐朽者…何所不有! 顺眼的，多看几眼，给点赞许!碍眼的，只是微笑，远远地眨眨眼。不必为那些烦人的东西扰乱了自己赏鉴的心情。万物生长自有时，何须尔等鼓与噪。 故此，爱生如子，不如视生如莲。可否?
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