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家里有钱，孩子有出路，可以上才艺班；如果是平民家庭，还是去上补习班吧。 这里只说补习班。如果按照教育家的观点，肯定不赞成上补习班。如果是教育工作者，那大多支持上补习班。教育学家不支持上补习班，是觉得补习班违反了教育规律。现代教育上有“三不教”：学生已会的不教，学生能学会的不要教，学生学不会的不要教而补习班教的往往正是这“三不教”：学校教过的，再教一遍，叫巩固知识；学生教不会的，多教几遍，反复地教，叫强化记忆；学生能学会的（这里指学生能自主学会的），更要拼命地教，还要让家长明白是补习班教会的。 小学需不需要补习，按道理是不需要，课程不紧，要求不高，学科连贯性不强，即便一时消化不了，以后慢慢就会懂了。三年级时背乘法表，好多孩子掌握不好，可是到了五年级，没有哪个孩子（智力特殊的孩子除外）背不下来的。有的孩子学得快，有的孩子学得慢，因人而异，并没有高下之分。补习班可以强化记忆，让学得慢的能跟的上学得快的。这种拔苗助长，也许会透支孩子的潜力，但能帮助孩子在班里找到自信。 孩子学得慢，老师也会把他视作眼中钉，同学也看不起他，时间一长，孩子身上就贴上了负面标签。 美国心理学家贝科尔认为：'人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。' 这种现象被称为标签效应。而负面标签是指所贴的标签为消极信息，它所传递的是一种负性评价。我们每个人都曾有过失败和挫折的经历，也更有可能听到过周围人对自己的负面评论，这些经历和评论会对我们的自信心产生不同程度的影响。几次失败后，有的人就给自己贴上了消极的标签，认为自己确实是'标签'定位的样子。 当差生觉得自己怎么学都跟不上别人的时候，会对学习完全丧失兴趣。成绩不好，自尊心受伤害，再加上老师的催促逼迫，会影响孩子的心理成长。 从这个角度来说，我赞成孩子上补习班，但应该只限于极少数成绩跟不上的孩子，至于培优，大可不必。 |
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