歧义病句的6中情况

   句子总是运用在特定的语境里。一般来说，一个句子只表达一个意思。如果一个句子在上下文中有多种意思，使读者产生误解，那就是一种语病，这种语病我们称之为歧义。
　　请看下面的一道题：
　　下列新闻标题中，语意明确的一句是（2004年全国卷Ⅳ）
　　A、数百位遇难者的亲属出席了隆重的葬礼
　　B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升
　　C、教师节老师希望学生别送礼品送祝福
　　D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片
　　该题A句中“数百位”究竟是修饰“遇难者”还是修饰“家属”不够明确；C句是希望“别送礼品”只送“祝福”，还是都不希望，不够明确；D句中的“照片”究竟是孙燕拍摄的还是别人给她的拍的，也不够明确，于是都产生了歧义。

歧义产生的原因很多，一般说有六种情况：
　　1、指代不明造成歧义。如：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。该句中“只是嘴上说说还是要采取果断措施”包含两个内容，因此后一个分句中的“此”指代不明。
　　2、一词多义造成歧义。如：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。该句中“看不上”可以理解为“瞧不起”，也可以理解为“没条件看”。
　　3、词语兼类造成歧义。如：这辆车没有锁。“锁”既可作名词，又可作动词，因而这句话既可理解为自行车没有“配锁”，也可理解为自行车有锁而没有“上锁”。
　　4、对象不明造成歧义。如：警察对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。该句中，警察愤慨的可以是“报案人”，也可以是“围观者”，语意不明。
　　5、句子结构不清造成歧义。如：政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。该句的停顿停在“明令”后意为“不取缔”，停在“禁止”后意为“取缔”。由于停顿不同，引起结构不清，产生了歧义。
　　6、标点符号不当造成歧义。如：只要你单位同意，报销车旅费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。由于此句中全部使用了逗号，造成了层次不清，引起了歧义。“我们解决”的可能只是“领取大会出席证”，也可能还包括“报销车旅费，安排住处”等。
　　那么，我们怎样消除句子的歧义使语句表意明确呢？一般来说，可以采用下列方法。
　　1、利用语境消除歧义。即给歧义句增设上下文，创设一个具体的语言环境。如“我去上课”可以改为“我去听老师上课”或“我去给学生上课”。
　　2、通过换用或添加适当的词语消除歧义。如果造成歧义的原因是词语的多义性，将容易产生歧义的词语换成意义单一的词语，歧义现象便消除了。如“我要炒肉丝”可以改为“我要去炒肉丝”或“我要吃炒肉丝”。
　　3、通过调整词语之间的顺序消除歧义。有时把句内有关词语的位置改动一下，歧义即可消除。如“这个人谁也不认识”改为“谁也不认识这个人”或“这个人不认识谁”就行了。
　　4、通过增加或改变标点符号消除歧义。如“这封信我读不好”可以改为“这封信，我读不好”，表示我能力有限，或者改为“这封信我读，不好”，表示不应该由我来读。
　　在辨析句意时，我们只要明晰歧义的不同现象，了解产生歧义的不同原因，掌握消除歧义的几种方法，比较分析，多方推敲，歧义是可以消除的。  

公务员行政能力测试歧义病句题

 

停顿引起的歧义句

　　例1：他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

　　解析：“他背着总经理和副总经理”有歧义，可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”。

　　(2)这份报告，我写不好。

　　解析：可理解为“这份报告，我/写不好(能力有限)”，也可理解为“这份报告，我写/不好(可能由于身份等因素)”。

　　(3)老胡看到我们非常惊讶，连忙把别后的情况告诉我们，还热情地拉我们上他家去。

　　解析：这句停顿不同，有两种理解：一是“老胡看到我们/非常惊讶”，一是“老胡看到/我们非常惊讶”。

　　指代不明造成的歧义句

　　例1：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。

　　解析：“这方面”指代不明，到底是指欣赏好诗，还是指创作好诗?

　　(2)不几天，刘备领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿于引兵出战。

　　解析：“他”是指“刘备”呢，还是“邢道荣”呢?读者难以捉摸

　　(3)小倩告诉我说，等她把那张参加比赛的水粉画“磨蹭”完了，我们就可以一起去青岛旅游了。

　　解析：“她”可指代小倩，也可指另外一人。

修饰两可造成的歧义句

　　例1：一个外商投资的木材加工厂今年底将要建成投产。

　　解析：“一个” 在句中做定语，既可以修饰“外商”，也可以修饰“木材加工厂”

　　例2：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。

　　解析： “几个学校的领导”有歧义，“几个”可以理解为修饰“学校”，也可理解为修饰“领导”，修改时可换用有关量词，分别用“所”“位”等表示修饰“学校”或“领导”。

　　例3：钱钟书先生的夫人杨绛先生在把稿酬版税捐赠清华大学的仪式上说：“我以代表的身份在这里讲话，我一个人代表三个人：我、已去世的钱钟书先生和女儿钱瑷。”

　　解析：“已去世的”可以修饰“钱钟书先生”，也可以一直修饰到“钱钟书先生或女儿钱瑷”整个内容，有歧义。

　　结构切分不确定造成的歧义句

　　例1：咬死了猎人的狗。

　　解析：本句可以看作动宾结构，表示猎人的狗被咬死了;也可以看成是偏正结构，表示这是一条把猎人咬死的狗。

　　例2：他们两个是高中的学生。

　　解析：既可以理解为两个高中学校，也可以理解为同一学校的两个学生。

　　例3：我要炒肉丝。

　　解析：“炒肉丝”既可以理解为动宾结构“炒肉丝”，也可以理解为一个是菜名，是一个名词。

经典练习：

　　1、王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。(广东卷)

　　解析： “看了十天的报纸”有歧义，是看了“十天报纸”，还是看了“十天的报纸”?

　　2、根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

　　解析： “江苏和浙江的部分地区”有歧义，可理解为“江苏和浙江这两省各自的部分地区”，也可理解为“浙江的部分地区”。

　　3、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。

　　解析：有歧义和重复，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。

　　4、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

　　解析： “有一种比实际厚度稍薄的错觉”是指“松下公司这个新产品”还是“索尼公司的产品”，所指不明确。

　　5、美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

　　解析：有歧义，“经济学家对此的看法是否定的”有歧义，“此”是指“只是嘴上说说”还是指“要采取果断措施”。