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“低分高就”，从概念上说，就是以比较低的分数进入一般进入不了的院校或院校专业。这里所说的“低分高就”不仅仅指以低分进入更好院校，也包括以同等分数进入就业前景和薪酬待遇更好的专业，或更有利于发展和深造的院校及专业等。 实现低分高就，需要借助一些渠道和方法。如果知道了这些渠道并掌握了这些方法，那么就会给那些没有考分优势的考生带来改变人生轨迹的机会。起点的高度不一样，那么最终的结果自然不一样。所以在对待高考的一系列问题上马虎不得，一定要了解各类渠道，掌握各类志愿填报相关的知识、技巧、方法，使自己多一些保障，即使没有骄人的高考分数，也同样能够与高分考生一样进入同样的院校及专业学习或者在就业、深造等方面更胜一筹，在重新开始的人生道路上不输在起跑线上。 低分高就的渠道有两大方面：一方面是通过特殊招生方式，另一方面就是通过正常填报高考志愿的方式，采取技术手段实现“低分高就”。 今天我们要说的就是这种通过正常填报高考志愿的方式。 之前的文章里也说了一些低分高就的案列，这里再讲一个比较典型的综合性案例供大家参考。 2013年，本中心公益报考咨询团队的王老师指导过一个山东省的文科女孩，该考生当时的高考成绩过一本线51分，这个考生喜爱文学，语文和英语成绩都比较好，性格外向，打算学习汉语言文学专业，理想是毕业后在大学当个老师。该考生的想法受到家长的强烈反对，原因是汉语言文学专业当时就业已经很难，别说是本科毕业后到大学当老师了，就是到中小学当老师也得是研究生毕业。经过王老师的指导后，考生和家长达成了一致的意见，以刚过当年某师范院校最低录取分一分的考分，成功进入该校的汉语国际教育专业，2016年实习期就被山东省某高校接纳为教师助理实习，2017年毕业后直接转正进入该校，成为该校最年轻的汉语国际教育专业教师。 当时王老师让这个考生与家长意见达成一致的原因是： 1、汉语国际教育专业和汉语言文学专业的主要课程都有汉语言，从职业生涯规划的专业选择角度来说，符合该考生的兴趣、特长; 2、由于我国近些年国内的外国留学生大增，国外学习汉语的学生也越来越多，国内外的各大院校都急缺汉语国际教育专业师资，只要是本科毕业的优秀学生都不愁挑选工作单位，从职业生涯规划的就业方向来说符合该考生在大学当老师的规划方向; 3、汉语国际教育专业的就业范围也比较广泛，不仅可在文学、教育方向发展，还可在涉外单位从事翻译、咨询、商贸等工作，也可到国外发展; 4、由于大部分考生根本不了解汉语国际教育专业的内涵，直接导致许多院校的该专业最低录取分数比汉语言文学专业录取分数低很多。在志愿填报时利用这点，就很容易实现低分高就优势专业。 这个案例既采取了专业优先志愿填报原则，又和考生职业规划方向紧密结合，更重要的是实现了低分高就院校专业。 实际上，任何分数段的考生都可以采取“低分高就”式的志愿填报方案。 那么到底都有哪些方式和方法能够实现低分高就呢? 由于低分高就的方式很多，又由于每个考生职业规划的方向不同、考分所在的分数段不同、各省的实际录取规则不同等，这里没有办法一一例举。 |
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