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元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境（旷达的胸襟和积极乐观的情怀）。 一、文学常识：文章作者_____，是_____(朝代)杰出的文学家。他与其父苏洵，苏辙并称“三苏”，同属“____八大家”之列。我们还学过他的诗词 等。 苏轼，北宋，唐宋，《水调歌头》《江城子 密州出猎》 二、朗读课文，掌握字的读音以及停顿： 1、读准字音： zǎo xìng 藻 荇 2、读出节奏： 念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。 庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。 但／少闲人／如吾两人者耳。 三、解释句中加点的词： 念：考虑，想到 寝：睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的澄澈。 户：门 水（指月光）中藻、荇（水草，这里指竹子和柏树的影子）交横 。 遂至承天寺寻张怀民 遂：于是。 至：到 水中藻荇交横，盖竹柏影也 交横：交错，纵横。 盖：原来是 四、把下列句子译成现代汉语 1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了！ 五、填空理解默写： 1．轼在文中暗写寺中月色（月光美景）的句子是：__庭下如积水空明，水中藻,荇交横__，盖竹柏影也。 ⒉文中，作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界的语句是： _庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也__。 此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。 ⒊文中点明事件起因的句子是：__月色入户，欣然起行__。（作者游承天寺的原因） ⒋文中表明张怀民与作者具有同样的愁思的句子是：___________。怀民亦未寝 文章中显示与好友“心有灵犀”喜悦之情的句子是：___怀民亦未寝 ⒌文中最能表现文章主旨的语句是：__何夜无月？何处无竹柏？或_但少闲人如吾两人者耳。表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句） ⒍文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的语句是：__但少闲人如吾两人者耳__。 ⒎苏轼是写“月”的高手，他有很多描写“月”句子。有的句子尽管是疑问，却不需要回答，如_何夜无月 _(用文中的原名回答)；有的发出疑问，需要回答，如：__________？__________(用《水调歌头》中的语句答) 明月几时有？把酒问青天。 ⒏文章中表现作者欢欣之情溢于言表的句子是：_________________欣然起行。 ⒐作者感叹知音稀少的憾意的句子是：______念无与为乐者。 六、结构： 本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景） 第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀） 七、课内阅读与理解： ⒈文中雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ 文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将竹柏影比喻成水中藻荇。表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨和赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 ⒉“闲人”一词，沧桑凝重，它隐含了作者怎样的心境？ 感情是微妙而复杂，贬谪的悲凉，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的感慨，都饱含其中。 你是如何理解文中“闲人”的含义？ 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。） ⒊描绘“庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也。” 一轮皎洁的明月之下，庭院下的地面如同积水一般澄澈透明，如同水一般的地面中，藻荇等水生植物相互交错，大概是竹柏的影子吧。形成了一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 ⒋欣赏：“庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也。” 此句用比喻的修辞手法写出了月光的皎洁，句中没有写“月”字，皎洁的月光却无处不见，描绘出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。 ——“庭下如积水空明，水中藻,荇交横，盖竹柏影也。”此处无一“月”字，却无处不见皎洁的月光，试简要赏析其妙处。（这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？） “积水空明”以水喻月，写月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感，“藻荇交横”，以藻、荇喻竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，总之，作者用凝练的笔墨渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。） 5．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的？ 用比喻来描写夜色。积水喻月色，藻、荇喻月下竹柏倒影。 6．“积水空明”四个字描写的内容是庭中月光，表现了景物的哪些特点？ 既写了冷月的清光澄澈，又表现了寺院的洁静清幽 7．文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。 8．“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”。 其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 9．品味文中加横线的句子“何处无竹柏，但少闲人如吾两人耳”，说说其中蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。 贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲…… （一方面，作者慨叹知音难觅。另一方面，作者当时虽贬，心情抑郁，但仍不失进取心，借以美景来排遣抑郁之情。） 10．说说课文中哪些语句表现了“闲” ①入夜即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么 清楚，两个人都很“闲”；结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 ——①“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。②“念无与乐者”：可见其很少有人与他交游往来，“闲”。 11．此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但描绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。 作者此时心情虽抑郁，但作者的“欣然起行”“赏月”和自诩闲人，都是苦中作乐，用娱情于景来排遣抑郁。这种做法是值得称赞的，因为人不论遇到什么困难，多么抑郁，都应学会苦中作乐，找到生活的希望和乐趣，尽可能给自己一个快乐的心情。因为即使痛苦也是于事无补的。 12．末句在文中有什么作用？表达了作者怎样的感情？ 画龙点睛的作用；表达了作者随缘自适的旷达胸襟 。 13．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。 透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 14.说说比喻句的妙处 语言简练，想象丰富奇特，观察细致入微，善于抓住事物的特征 15.文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 16.在我国文学史上，有很多诗人对月有独特的感受，借月抒发自己的感情，请举出两个这样的例子，注明出处和作者。 明月松间照 ，清泉石上流。（王维《山居秋瞑》） 床前明月光，疑是地上霜。 （李白《静夜思》） 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》） 17.范仲淹在《岳阳楼记》中有“微斯人，吾谁与归？”的感慨，请在文中找出与此意义相近的一句。（念无与为乐者。） 18．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。（透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。） 19．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。 20．简要说说这篇文章表露了作者什么样的特殊心境。 透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。 |
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