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我女儿学校的教学进度，一直比市里多数学校慢很多。其他学校听说都是很快地讲，然后在期末考前一个多月，就结课了。剩下的时间，就每天做卷子。他们这个学校始终是按照正常进度来，最后结课时，离期末考试只有十天左右了。其实我觉得这样挺好，因为在整个学期期间，孩子每部分知识都会学得比较扎实，也没有作业太多、跟不上这些感觉。大概每次期末统考，他们学校的成绩也不差。毕竟，正常的教学进度，是教材编写者根据孩子这个年龄的理解力设定的。太快了，难免就会有部分孩子掉队。这样大人孩子都很累，最后效果也不太好。 这几天期末了，女儿班级群里明显可以感觉到，家长和老师都有些着急。家长们急着买各科练习册，给孩子补充期末练习题。但是，即使买了，孩子的时间也是有限的。如果平时不随时巩固，现在加量做题，又能提高多少？所以我想，她能把教材和过去做过的卷纸自己过一遍，总结总结，就可以了。期中考试时她就是这样自己安排复习的，那次成绩还挺好。 上周有一天晚上，孩子说作业挺多，不过写完作业想让她爸给讲讲追击问题，我说期末数学不会考这个吧，她说不考也想弄明白。记得好像很早以前她爸给讲过一点，可能她现在又糊涂或忘了。后来果然俩人讲到了九点。我在跑步机上走步，听得直晕，她这方面脑瓜也不快。好在她爸有耐心，讲几个典型问题后，又拿出手机用股票投资为例：假设这个股票每天涨5元，另一个每天涨10元……又随手抓一本英语词典：小明一天背7个单词、小红一天背10个……最后又站起来俩人在地上走，孩子走两小步等于她爸一大步……不知道她究竟懂了多少，反正这晚上挺开心的，估计比她自己做事轻松，吃着水果，还有爸爸陪着玩。 她爸没在班级群了，所以感受不到期末这争分夺秒的氛围。他是不紧不慢按照正常的节奏给她讲。我也没催，心中暗想：估计同学们晚上都在家做各种复习题呢！ 讲课外的题，也许于这次考试无益，但能发展她在数学方面的推理能力，能提高她对数学的兴趣。给孩子讲数学题，不在于讲很多，而是要用不同内容的题来让他明白同一个道理，要给他展示这个道理在不同领域的应用，让他通过多个例子，观察到这些事例的深层规律。很多家长一给孩子讲题就发火，是因为：1，只举一个例子，孩子没懂，家长就急了；2，家长用成人的抽象思维能力看待这个题，觉得很简单，但是孩子抽象思维能力弱，你要给他画图、用故事情节、摆弄实物、站起来用身体做动作……这些都是为调动孩子多个感官，辅助他完成这个抽象思考过程，等于是给他在推理中搭个台阶，帮他降低思考难度。其实小学生的学习，常是在完成这个由具象到抽象的过程。那么，每次讲题，也是同样的一次微型跨越。讲题的意义不在结果，在这个过程。家长们发火，是因为家长只急于得到结果。 家长急，不仅因为家长忙、没空，更因为孩子也忙啊！就算你有耐心这样按部就班地讲，孩子也没空听啊——他听完了，就该睡觉了，就写不完作业了！ 现在是个普遍缺乏耐心的时代，就如同人们都想迅速暴富一样，家长在教养孩子时、以及学校和补习班在某些教学方面，也是同样，都希望一切更快、更多、更强。孩子最好快快懂事、大脑神经瞬间发育好、做事没有疏漏、样样都拔尖；学习上，不论孩子在读的是怎样生动有趣的儿童书，你最好能批量学会一堆华丽的大词，以及——它们的近义词和反义词，哪怕你阅读中基本没有可能遇到过它们……我们没有耐心等他自己去观察、积累、归纳、自己得出事物运作规律，我们急着把一切都告诉他，让他记住更多，好像这样就是有知识了。 当大人们都缺乏耐心时，孩子就容易只懂得表面的皮毛，只发展出一些最初级的能力，比如机械记忆，而没有发展深层的思考能力，没有在参与和思考中调动大脑更多部分活跃起来，促进大脑整合。结果是，他们长大后，仍然缺乏基本的学习能力、观察和思考能力、解决问题的能力！心急，只会妨碍孩子的正常发展！ 数学题，机械地做很多，或许不如踏踏实实讲明白一道题。语文，与其急着把所有的大词、好句都堆砌在一起，印出几页纸让孩子背，不如干脆坐下来看一会书。学英语尚且如此，词汇要在文章中语境中去学，学中文不也是一样吗？当你在津津有味地读着某本书时，你的大脑一定比看着词语单子时有更多个部位被激活。你借助文字，进入了另一个世界。这时你的情感、各种感官、记忆、语言中枢等等，都在参与进来，你不仅更好地学到了词语和句子，储存了虚拟的人生经验，体验了情感起伏，而且，你的大脑也发生了深刻的变化…… 是的，这样有点慢，因为这次期末考试就在几天之后了，而且不太可能刚好就考书里的内容，复习单子可是按照教材精心整理出来的干货啊。 但是究竟什么才是对孩子真的重要的呢？ 是一次考试成绩、家长的面子？ 还是他的阅读兴趣以及真正的成长？ 现在很多幼儿园都给孩子留作业，写数字、拼音，做数学题。其实，更好的学习是在游戏中发生的！当孩子在摆弄积木时，他在发展空间智能，在掌握数量多少的概念，在增加手眼协调；当他在玩开店游戏，跟“顾客”收钱找钱时，他在模拟真实世界，在体验社会角色，在增强自信、练习交往，更是顺带就学习了数量的增减，而且，因为这种学习是在情境中发生的，是在孩子触摸着手中凉凉的一元硬币时发生的，在家人参与的温情中发生的，在完成社会角色模拟的自豪中发生的，所以，他会理解的更透彻，这与背诵5可以被分成几加几是完全不同的学习！ 昨晚我们一起听了一段《乔布斯传》的英文音频。过去没读过这个最厚版本的传记。书的开头就挺有意思。乔布斯的生母要求领养家庭家长必须大学毕业，但按原计划要收养的律师家长却想要个女孩，而乔布斯养父只是个高中毕业的机械师。双方僵持很久，最后无奈，生母在对方同意给孩子开了大学学费存款账号后才同意允许他们领养。小乔布斯跟着机械师爸爸做了很多汽车翻修的活，还看着爸爸跟别人讨价还价。他学到的是现在我们常说的匠人精神——他爸爸修栅栏，要把栅栏里面别人看不到的地方也做得一丝不苟，还有一些商业启蒙。当然，最后大家都知道，他还是从大学辍学了。 我听时在想，如果乔布斯赶上现在的时代，被受过高等教育的家长领养，那也许他要被家长送去补习，为了能考进最好的幼儿园！补习之余也别到处玩，他要被送去参加各种运动训练和才艺班，总之，他不会被允许这样无所事事地跟着大人后面，看大人干活做生意——那简直太浪费他宝贵的时间了！ 现在由于大人用力过猛，结果孩子成长中反倒缺了些什么：周末去各种补习班赶场，中午吃一些不卫生不健康的快餐，而不是在家里和父母买菜、一起做饭包饺子；假期，先赶作业、补课班集训，然后去旅游景点赶路，而不是自己制定个计划，做到一些，其余时间从容懒散度过，真正地放松；放学，身边有个暴怒的吼妈拿个鞭子在催，直到最后终于完工了，马上就被赶上床，而不是写完作业，看点闲书…… 在无缝衔接的忙碌中，孩子究竟是得到的多，还是失去的多？ 我给女儿现在周末留出很多时间自由安排。上个周末，她把自己的上铺重新布置成“小白兔城”，机场商店教室卫生间都有。又看些闲书。尝试画漫画风格的哈利波特……想做什么做什么。我也能睡个午觉，健身，看书，做饭。不用赶时间，能做喜欢的事，这是一种很富裕的感觉！ 常常在早晨醒来时，或者某个放松的瞬间，孩子会说，她最怀念的时刻是：去年寒假，姥姥他们在海南，我们坐飞机去，飞机晚点很久，最后到他们小区时已经凌晨两点，我们拉着行李在夜色中进小区的那个时刻。因为当时感觉很放松，有一个美好漫长的假期在前面等着。还有时，我们回到小时候住的小区里（我们是她二年级时搬出来的），她在旧小区里走，满满都是儿时的回忆——在这里爬树、在那里玩抓人游戏、躲在某棵树后面大喊保安叔叔又藏起来、在后山挖坑栽进去一根大树枝、在那片坡地上搭建过一个雪屋、沿着那条路捡过树叶、在那片楼后跑步玩单杠……那时没有考试压力和作业，每天大把时间自由地玩，学前的时光非常让她怀念。 那么，我不禁在想，等孩子再长大些，他们会如何回想小学的时光呢？长大后，关于学生时代、青春都会有哪些美好的回忆？ 所以，在整个社会都追求快速发展、高速增长的时代，我们要记得，人的成长急不得，养孩子是农活，违背规律就要付出代价。你不仅是为了给他守住童年的快乐，即便是为了他未来学业和工作的成功，也要遵循规律，给他留出发展深层能力的机会。期末当然要好好复习，但要尽量培养孩子自主学习的能力，有计划地复习。这么宝贵的成长时期，都拿来刷题真是虚度，多玩、多运动、多动手做事、多读书、多发呆做梦才是务正事！不要让孩子从很小的年龄起就惧怕考试，以为他的职责就是要考高分，别无其他。他的任务是成长、是以后创造新世界！ 我们要懂规律，因而对孩子有信心： 相信他以后可以掌握读写和运算，相信他能做比答题更伟大很多的事情。有了这样的信心，你才能够有耐心。 相信你的小苗会长大，你才能够安然地去播种、浇水、除草、施肥，而不去粗暴地拔它！
编辑 / 绿袖 |
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