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正常情况下，三、四岁的孩子在语音上基本可以达到标准清晰，在语法上也不断完善，处在表达能力不断提高的过程中，是语言发育的高峰期，如果四岁孩子有语言障碍，应该及时矫正，因为一般这个阶段孩子不容易形成心理障碍，即使形成了心理障碍也容易改善，否则很可能影响孩子的成长。 做语言障碍矫正工作这么多年里，三四岁语言障碍的孩子遇到得很多，一般这个年龄的孩子没有太大的语言障碍，多多刚来的时候四岁，完全没有任何心理障碍，但说话别人完全听不懂，孩子或许还不知道自己和别人的差异，家长却为此操碎了心，但却找不到其他原因，也没有其他疾病，属于原发性构音障碍，是发音器官肌肉力量和协调性不好造成的。由于没有心理障碍，矫正得很快。 除了原发性构音障碍，先天腭裂、听力障碍、脑因素等各种原因都可能造成语言障碍，除了发音还可能造成理解方面的缺失。 这些年遇到的语言障碍者中，其实也有一些三四岁的孩子已经产生心理障碍了，而五六岁的孩子的心理障碍就比较普遍了，到了青少年，随着接触更广阔的世界，对自己的缺陷的认知也会越来越明显，心理障碍会更加严重，加上语言障碍本身给学习和生活带来的不便，对成长造成了严重的影响。 而且，作为父母，看着三四岁的孩子说话别人完全听不懂，心情如何我想大家都能理解，当然，也有一些语言障碍较轻的孩子，父母特别是更老一辈的亲人可能会有“贵人语迟”、“长大了就好了”等错误想法，虽然确实会有一些孩子随着成长有所改善，但也会有很多孩子不但没有改善甚至由于心理障碍等原因语言障碍的情况还会加深，比如有些只是“L”音不准的孩子家长并没有在意，但随着成长孩子慢慢意识到自己的问题所在，不敢和他人讲话，变得不自卑，随着人们生活水平的提高，孩子对自我形象要求的提高，这种情况是非常常见的。 三四岁的孩子正处于语言发育的高峰期，也是养成良好性格的关键时期，如果有语言障碍，也是语言障碍产生心理障碍的关键时期，及时进行语言矫正，获得正常的语言，才能正常与幼儿园的小朋友正常交流，才不会对成长产生影响。 阳光语言矫正培训学校由国际知名语音病理学专家何玲教授创办。早在1992年，语音病理学在国内还少有人提及的时候，何玲教授便致力于语音病理学的研究，经过十数年的基本研究和临床实践，奠定了雄厚的学术基础，在2004年率先创办了专业的语言矫正机构——阳光语言矫正学校。 阳光语言矫正学校教学总面积8000多平方米，学校设有检查室、矫正室、训练室、功能室、语音室等200多间。学校矫正项目有：（一）原发构音障碍（二）腭裂-语音障碍、（三）听力-语音障碍、（四）语言发育迟缓、（五）脑瘫-言语障碍、（六）认知性语言障碍、（七）少儿口吃及成人口吃、（八）全方位口才提高。参与矫正项目科研的专家团队成员包括颌面外科学、口腔正畸学、神经发育学、认知学、神经解剖学、医学物理学、心理学等相关学科的专家十余位，其中有正高级以上职称专家6位，博士生导师专家3位，硕士生导师专家5位。科研团队从生理学、病理学、解剖学、康复学、发音学及心理学等多个方面对语言障碍的发生机理进行系统性研究，对矫正方法进行不断的研究、探讨和改进，以保证矫正方法的科学性和先进性。 学校师资队伍全部由何玲教授亲自进行专业方面的指导和培训，并系统地进行心理学知识培训和职业道德培训，确保每位矫正师尽职尽责、保质保量地完成任务，同时保证每一位教师对每一位学员做到认真负责，能真正用爱心和耐心帮助学员跨越语言和心理上的双重障碍，以达到每个学生每堂课的教学效果。 学校成立至今十二年来，一直崇尚“真诚关怀，认真负责，不断进取”的精神，凭借科学的矫正方法、独到的专业水平、高度负责的敬业精神和先进的教学设备，用爱心、责任、汗水和心血，矫治了来自全国乃至世界各地数以万计的患有各种语言障碍的学员，使他们获得了新生。同时，阳光语言矫正学校赢得了患者的信赖并受到各界的好评，取得了良好的社会效益，也获得了各种表彰和荣誉，铸就了阳光语言矫正学校的金质品牌。 学校教职员工肩负着“让每一个语言障碍者都能正常讲话”的使命。“矫正好一个学员，就改变了他的一生，拯救了一个家庭。”是阳光人共同的价值观，阳光人正竭尽全力、全心全意地做到：让每一个求助者怀着希望而来，载着幸福而归！ “我愿用全部的心血和才智，凝结成爱的心声，催开语言的禁锢之门，让阳光播洒到语言障碍者的心田，照亮他们的人生！”是阳光人永远的誓言！ |
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