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“知识是智能的基础，记忆是思维（智力之核心）的基础”，可见掌握“双基“的重要。想要学生学得扎实、考得好，我们的语文教学就应该重视积累。但是，语文知识点细多且，我们教师到底要帮助学生积累哪一样才能较有效地促进学生的整个语文学习、提高学生的卷面成绩呢？ 首先，“语文基础知识”是一个广泛的概念，凡语音、字词、句法、修辞、标点符号、文化文学常识、写作常识、诗文背诵等，都包括在内。为学习方便，我们可以把它分成两类：记忆型、应用型。 记忆型的知识，起码有字词的音形义，文学文化常识的表述和填空，名言佳句的填空，文言文实词的比较，应用型的基础知识，如标点符号、近义词和成语的选择、病句的诊断、古今诗文的理解和赏析，几乎覆盖所有考题。 其实，掌握基础知识的过程，实质就是与遗忘作斗争的过程。常规的死记硬背肯定行不通，找到了对的方法，才能达到事半功倍的效果。 下面，我就以近反义词为例，给大家做个示范。我们知道，反义词和近义词是小学语文考试中的一道必考题，也是让孩子和家长觉得很难的一道题。 虽然小学阶段的语文学习，最主要学习内容是字词学习，但是由于小学阶段的孩子词汇量有限，同时这部分的知识课本上的有限，更多的是需要孩子们在日常生活中去理解的，所以很多孩子对于这方面的知识掌握都比较薄弱。 对此，我根据多年的教学经验为大家总结了一份反义词儿歌，希望对大家能够有所帮助。
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