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1. 出生后遇到一对好父母； 2. 上学时遇到一位好老师； 3. 工作时遇到一位好师傅； 4. 成家时遇到一位好伴侣； 5. 晚年时遇到一个好子女。 一个人哪怕再成功，如果没有遇到一个好老师，他的一生也是很茫然的。 苏霍姆林斯基有一段很精彩的表述：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。 谈到贵人，这并不是什么迷信，而是生命中实实在在的存在。贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作用。作为教师，我们注定要成为学生生命中的贵人。 做学生生命中的贵人，就是： 在他（她）迷茫时，为他指点迷津 在他（她）人生失意时，带其走出低谷 在他（她）遇到困难时，伸出热情的双手帮助…… 也许，有时仅仅是一个眼神、一个举动、一句话语。做学生生命中的贵人，就是要给“顽石”以感化，给“自卑”以力量，给“胆怯”以激励，给“愚钝”以智慧。 还有人说： 做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗轻盈的“诗心”，去做教育这件润泽生命的大事； 做学生生命中的贵人，就是始终怀着一颗澄澈的“童心”，去做教育这件滋养生命的乐事； 做学生生命中的贵人，还要始终怀着一颗“爱心”去爱孩子、爱教育； 做学生生命中的贵人，更要在喧嚣与浮躁中，守住内心的孤独与宁静，守住一份“痴心”，不畏首，敢前行…… 好老师就是一个好范本。做一个学生生命的贵人的好老师有必要“十个学会”： 第一、学会宽容。 学会善待学生。 我们的孩子每一个都有着自己独特的生命密码，带着独特的秉赋，带着不同家庭的影响来到学校，宽容、尊重差异，就是培植文化与人的多样性。 第二、学会等待。 因为每个人都会有智慧的觉醒，精神力量增长的过程，自我意识的形成过程，所以老师要有等待之心。苏霍姆林斯基说，作为教师，你不能轻易说我对学生已经用尽所有办法。 第三、学会倾听。 更多倾听每一个孩子的心声。 第四、学会欣赏。 哪怕孩子有点滴进步，我们也要用欣赏的眼光来看待。 第五、学会赞美。 老师应大声说出对孩子的肯定和表扬。爱是需要表达并付诸实践的，不少老师表扬学生的词汇过于贫乏单调。 第六、学会参与。 参与到学生生活中去，真正和学生在一起。 第七、学会合作。 任何课堂的成功都有赖于师生的对话、互动、合作，而合作能力的培养，只能在合作过程中实现。 第八、学会表现。 老师要有很好的“舞台感”和课堂表现能力。 第九、学会反省。 不仅思考教育方法、策略、技术，更要检讨在教育成全人的方式、价值取向上做得对与错。 第十、学会创造。 通过成就学生的方式来成就自己。我们的成就感、满足感离不开课堂和学生。要成为有魅力，有感召力，成为引领孩子人生方向的人。 |
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