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大学教育主要是传授专业基本知识、基本理论、基本技能；研究生教育主要是培养科研创新能力，研究生是科研能力培养的重要阶段，从硕士开始，就进入科研能力的培养阶段，那么科研能力都包含哪些？在研究生阶段会怎样经历这些能力培养？今天就告诉你在读博读研期间，你需要培养的5大能力。 1、发现问题的能力 在学位本科专业的基础上，认真的同学会从现有教材理论中发现问题和疑点，在本科阶段教材中会有一些没有定论的理论。那么这些没有定论的理论就是科研的方向。此外，通过查阅现有研究文献，综合研究文献现状，可以从众多的研究文献进展“夹缝”中寻找问题和科研方向。 其实，研究生培养的发现问题的能力，不仅仅是对于从事科研工作，更多地是培养一种发现问题的路径、思维和习惯，这种习惯会对走出校门后影响深远，不论从事什么工作，都需要发现问题的能力，包括对事物的敏感性、判断力和感知力。同样经历一件事，有的人会发现很多问题，而有的人会走马观花式地走一个过场，收获不多，这就是能力差别，只有发现问题才能完善现有理论、现有方案、现有技术、现有模式，提高生产力。因此，发现问题的能力是研究生培养的第一个能力。 2、查阅文献的能力 查阅文献能力不仅是一个研究生具备的能力，对于从事什么工作都需要查找资料，不可能什么工作都是现成的，都需要去寻找、翻阅已有文献资料，在研究生阶段，更多的是查阅研究文献，比如中国知网、万方等数据库。外文研究文献有很多NCBI、EMBL、web of science等外文数据库，除了上述专业学术网站数据库外，如果一些年鉴数据、行业数据、进出口数据等宏观产业方面的资料，更多需要从一些行政主管部门以及一些公共网站或数据库去查阅，一些国际性的组织网站、一些国家、省级部门行政主管网站、一些行业协会、组织的网站可能都会有。 3、总结归纳能力 对于研究生阶段，就可以根据掌握的文献撰写研究进展，这是最初锻炼研究生的总结归纳能力，每个人的总结归纳能力不同，同样根据一些文献或一段文字，不同的人对这些文献的总结结果或者对于一段文字命名标题就不同，这体现一个人的总结归纳能力。除此之外，对于工作生活中，及时归纳总结也是一种日常能力，经历生活中的每件事，也许是家庭琐事、也许是简单的一次购物，也许是一次出游经历，都可以从中总结归纳，只要用心随时可以得到收获，收获是需要用心去体会用心去总结的，因此总结归纳能力同样是一种习惯。 4、组织实施能力 组织实施能力不仅仅在研究生阶段和学术研究中会用到，在工作生活中同样会用到。没有组织实施能力，可以说一事无成，促成一件事需要涉及到很多方面的关系处理，组织协调，如果从事行政工作，组织实施能力更是必不可少，能力不高都不行，比如修建一条高铁，从项目必要性、可行性论证，勘察设计、环境评估、路线走向、车站设计、到工程施工、线路调试、运营管理需要一整套人马来做，作为项目总设计师，就需要从项目酝酿一直到运营管理全程一个一个关口去通过，这过程中会涉及到方方面的部门和关系去处理去协调。因此，不要小看在研究生阶段的每一个过程，其实都在锻炼培养不同方面的能力。 |
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