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语文常见句型及句型转换(附:句型转换练习题)

2018-01-23  长沙7喜


 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐,那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基



一、常见句型:


1、陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。


如:我游览了长城。


2、疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。


如:日子为什么一去不复返呢?


3、祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。


如:油库重地,请勿吸烟!


4、感叹句:带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子,句末用感叹号。


如:我们的生活多幸福啊!


二、特殊句式


1、设问句: 为了引起别人注意,自问自答,就叫做设问句。 设问除了能引起注意外,还能启发读者思考,也可以加强作者想表达的思想。


如:数学难吗?其实不难。


2、反问句: 反问句把答案藏在问题里,且答案唯一并是肯定的,即有问有答。


如:难道你今天不用上学? ———你今天要上学。


3、肯定句: 对事物作出肯定判断的句子叫肯定句。


如:你是一个好孩子。


4、否定句: 对事物作出否定判断的句子叫肯定句。 


如:你不是一个好孩子。


5、双重否定句: 句子中有双数个否定词。 


如:你不是不会做作业。


6、把字句: 含有把子的句子就叫做把字句。


如:小明把这本书看完了。


7、被字句: 含有被字的句子就叫被字句。 


如:这本书被小明看完了。


三、句型转换


1、把字句、被字句、陈述句的互换。


变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。


如:他紧紧地握住了老人的手。(改为被字句、把字句)


“把”字句:他把老人的手紧紧地握住了。


“被”字句:老人的手被他紧紧地握住了。


2、陈述句、反问句、感叹句的互换


陈述句变反问句,加上“怎么”、“难道”、“什么”等,句末尾加上“吗”、“呢”,句尾句号变为问号。


如:他是一个好人。(改为反问句、感叹句)


反问句:他难道不是一个好人吗?


感叹句:他真是一个好人啊!


3、肯定句、双重否定句的互换


双重否定句的语气比肯定句更重一些,但句意不变,方法是加两个否定词:“不···不”,“非···不可”,不得不,不能不,不会不,不是不,不敢不,无不,无非,没有不,不是没有,不可能不等。


如:我必须去图书馆看书。(改为双重否定句)


双重否定句:我不得不去图书馆看书。


4、直接引用和转述句互换


把直接叙述改变为间接叙述,要注意三点:一是改变标点;二是改变人称代词;三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动,但不改变句子意思。


如:王亮说:“我要像李永那样关心集体。”(改为间接引语)


间接引语:王亮说,他要像李永那样关心集体。


练习题集锦

一、反问句与陈述句

有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。

(一)反问句变陈述句

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“?”变“。”。

练习:

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?

______________________________

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

______________________________

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

___________________________________________

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

_______________________________

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

_________________________________

 

(二)反问句变陈述句

1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?

3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?

4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?

5、大千世界,哪里没有野花的倩影呢?

 

(二)陈述句变反问句

第一步与第三步正好相反,第二步一样。

1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。

2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。

3、反问语气词删去“。”变“?”。

练习:

1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。

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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

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4、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

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二、对话与转述的互换

练习:

1、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”

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2、张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”

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3、李老师兴奋地说:“我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。”

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4、王老师对小华说:“我把你的书包缝好了。”

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三、缩句

1、要知道写的是什么。

2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)

都可以缩去。3、缩句后变成:“名词+动词+名词”或“名词+动词”。

练习:

1、山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。______________________________

2、红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。______________________________

3、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。________________

4、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。____________________

 

四、修改病句

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

(一)成分残缺

1、春天来了,越来越来暖和了。________________________________________________

2、洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________

3、学了《爱迪生》这一课受到了教育。___________________________________________

4、雷锋全心全意为人民服务的事迹。____________________________________________

(二)成分赘余

1、联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。____________________________________

2、奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。__________________________________

3、我经常阅读、看科幻小说。__________________________________________________

4、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。____________________________________________

(三)表意不明

1、李红有时候经常和张明在一起打球。2、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。

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3、有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。

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5、全班同学都参加了这次公益活动,只有张刚没有参加。

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(四)搭配不当

1、今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。__________________________________________

2、我很喜欢参加自然博物馆。__________________________________________________

3、战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。_____________________________________

4、战斗正在热烈地进行着。____________________________________________________

(五)语序不当

1、我们学校师生全体去参观科技馆。2、王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。

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3、美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。

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4、李华被同学们一定评为三好学生。

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5、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。

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