饿猫开迷笼——尝试错误学 桑代克是美国心理学家和教育家,在美国曾被认为是教育心理学的奠基人。桑代克早年从事动物学习的研究,在他的动物实验中有一个著名的迷笼实验;将饥饿的猫放入迷笼中,笼外放有食物。猫进入迷笼,本能地做出许多反应。狠偶尔触动了迷笼开关, 把迷笼打开,得到了食物。如果将猫再次放入迷笼,猫在笼中的紊乱动作将逐惭减少。最后,猫一放入迷笼就立即触动开关,获取食物。桑代克把猫在迷笼中的这种行为称为尝试错误学习,并提出了学习的“尝试—错误”理论。
。尝试一错误“理论对我们的学习、发展等有很好的指导作用,对于教育工作更是如此。所以我们每一个人都不要怕犯错误、要在犯错误之后更好地总结学习。作为教师则要: 1.鼓励学生主动学习探索行为 一个人如果没有千百次的失败的尝试,就没有众多的科学发明,如果没有勇于探索的开拓者,世界上将永远没有路。所以,不要怕学生犯这样或那样的错误而不敢让他们去尝试,另外*由于探索不是一次性的成功,要寻找到正确的方向可能要做许多次的探索,因此,在探索中不能因为一两次的失败就灰心丧气、不懈的努力才会有好的结果。 2.增强学生的学习动机 一个人只有具有强烈的学习动机,才会有学习探索的动力坚持不懈地去做各种尝试,这是取得成功的开始。 3.及时奖励学生探索过程中的成功 学生在学习探索中建立的联结只有予以奖励强化才有效,要及时给予表扬和各种形式的奖励,让学生在学习中体验到满足感、成功感,让愉悦感成为强化其良好行为的强化剂。
|
|