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这两天，一位朋友向我抱怨，快3岁的儿子不愿意看书，尽管绘本买了不少，可孩子就是不愿意看，要看的话，也是看一些和他平时喜欢的动画片配套的书。 我告诉朋友，可能孩子已经比较习惯看动画片了，却不习惯阅读，因为这二者需要的经验是完全不同的。而要想更好地“刺激”孩子的大脑发育，阅读是非常重要的一个工具。 美国实验心理学博士洪兰有一段很精辟的论述，可以很好地解释这个问题。
美国一项研究显示，4岁前时开始学习读书的孩子，长大后大脑皮层更薄（表明大脑发育更成熟），负责语言和思维的大脑左侧前额叶皮层表现尤其明显。 因此，我不建议朋友再继续给孩子看由动画片“改编”的书籍，那些画面和语言并不是真正意义上的书籍，更谈不上文学性，而更像是动画片的静帧画面。孩子看这类书的时候，其实还是处在动画片的思维中。要让孩子真正爱上阅读，还是要从真正的绘本，尤其是经典书籍入手。 其实，3岁的孩子，引导他阅读并不晚，甚至到七八岁的时候都不晚，关键是要方法得当。结合我自己的经验，谈谈父母可以怎样引导小宝宝阅读，从1岁到小学低年级都可以参考。 1、鼓励孩子自己选书。每个孩子的兴趣点不一样，可以带着孩子去书店逛逛，让他选喜欢的书。也可以家长根据专家的书目推荐，买一些回来，让孩子从中挑自己感兴趣的。比如，男孩子通常比较喜欢汽车、恐龙、工程制造、自然类，女孩子喜欢小动物、公主王子，美丽的事物，这些内容的低龄读物都有不少。过一段时间，孩子的兴趣点可能会有转移，那就随之调整书目。 2、坚持亲子阅读。不要让孩子感到阅读是任务，那他会比较排斥。让孩子喜欢上阅读，首先要让他感受到阅读的快乐。亲子阅读是最好的方式，也是低龄宝宝必需的途径。亲子阅读对于孩子来说是一个特殊的时光，家长如果营造得好，孩子会非常享受，在良好的氛围中爱上阅读。亲子阅读贵在坚持，在我之前的文章亲子阅读，贵在养成习惯（经验干货篇）介绍了一些如何坚持的方法（可点击查看）。孩子经常要求重复讲一本书，家长应该满足孩子的需求，不厌其烦地读，这是孩子学习的规律。我们家的有些书，我读得都有点想吐了，因为几年前就给老大读，读十几遍、上百遍，现在老二又要求读，真真是考验人。但我知道，必须耐着性子读，在亲子阅读的路上，没有捷径可走。 3、家长要学会当“演员”，声情并茂地读。给小宝宝读书，有时要运用自己的表情，夸张一些。书中的不同人物，要试着改变腔调，读出人物的感觉。有时候，我读一本新书，声调夸张时，孩子会不自觉地看着我，有时候都看傻了，他们可能觉得我真有趣，真夸张，继而孩子会会心地一笑，低头继续看着书听我读。 4、读的速度要慢一些。如果是比较小的宝宝，或是阅读经验不多的孩子，家长读的语速要慢一些。一是可以把书中的重要信息都传达出来，二是给孩子留下观察思考的时间。 5、最初可以选择以图画为主、文字较少的书。孩子的读图能力是非常强的，绘本的价值不只是文字，还有大量优秀的美术作品，图和字常常是相得益彰的。如果孩子能被美丽的图画吸引，那就很容易迈入阅读的门槛。 6、可以试试童谣、儿歌。童谣和儿歌通常内容简单，而且韵律感强，朗朗上口，小宝宝会很喜欢。我女儿刚1岁的时候，就对童谣很感兴趣，现在她每天都要求大人把一本童谣书至少从头到尾读两遍。童谣、儿歌是另有一番情趣的，不妨让孩子试试。就算是大一些的孩子，上了小学，也会被童谣吸引。如果是老人帮忙看孩子的，念童谣也是比较实际的选择，老人比较容易掌握。 7、阅读越早开始越好。现在学术界已有的共识是，孩子从0岁就可以开始阅读了。当然，这个阅读不是狭义的看，对于几个月的小宝宝，书可以是听的、摸的、翻的、咬的，甚至是抱的。让孩子尽早地接触书籍，会对日后培养良好的阅读习惯打下基础。学龄前、小学低年级，也都是培养阅读习惯的重要时期，最好不要错过。 |
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