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陈杰岚 2011年中考即将来临，如何有效地进行复习提高考试成绩是大家最关注的问题，对此，我也一样地迷茫和困惑。"国培"时看到一篇论述“三主合一”的课堂教学模式的文章。所谓“三主合一”是：以课堂“新三好”为主导思想，以学案为主要载体，以学生小组合作学习为主要手段来组织教学。“新三好”为少讲比多讲好，精讲更好；多练比少练好，精练更好；合作比单干好，同心更好。颇受启发.所以我也想把我的一些想法说出来和大家交流，期待能得到大家的指导。 一 研学 研学即研究学生学情，可以通过测试或问卷调查的方式要了解分析学生学习的基础。这时候有可能的话，也可以把三年来的阅卷记录拿出来，细究学生曾经的错题，主要找一下错在何处，是知识记忆还是知识理解有欠缺，是审题不准还是思想有偏差？教师通过细究以前的错,分析出现错误的原因(“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等)和预防类似错误出现的方法，可以明了学生以前在做题中的薄弱之处，使复习更有针对性，从而制订可行性较高的复习计划。只有这样做到了才有可能避免或少发生“复习时心中无底，考完了又后悔不已”的现象。 二 研教 如何搞好中考复习，老师的组织教学很重要。我总的指导思想是：回归课本，巩固基础。做法和步骤概括为五个字“忆”、“记”、“读”、“看”、“做”。 中考历史复习，由于时间紧，任务重，资料多，最容易忽视的是课本。其实课本在复习中地位极为重要，可以说知识在课本里，能力在课本里，考题也在课本里。可是学生却不知道如何复习课本，他们往往还是从头背到尾，成天脑子晕乎乎的没有多少长进，怎样复习课本请记住四个字“忆”、“记”、“读”、“看”。 “忆”：是对已复习过的课本内容“过电影”，也就是重新回忆一遍。“忆”的内容主要是教材知识网络，主干知识（重点、难点）。通过“忆”可对已掌握的知识了然于胸，这会增强迎考的信心，也避免了对知识的简单重复。而未掌握的内容还可以通过下面复习环节来弥补。 “记”：是对一些主干知识、重点、难点以及通过“忆”的复习环节后发现的未掌握的知识进行背诵和记忆。这种“记”是一种强化记忆，对迎考很有必要。记住这些知识，迎考时不仅信心十足，而且在考场上会应对自如，游刃有余。“记”的时间，可安排在自己精力最充沛的时候。 “读”:是读教材，要读出主干知识，重点内容的联系。读出教材内容与中考重点、热点内容的联系。 一种“读”是读出主干知识、重点内容的联系，主干就是历史发展的基本线。A.中国历史从夏启建国到末代皇帝退位，其重要线索就是历代王朝的更迭。B.世界近代史基本线索就是资产阶级革命和改革。C.二十世纪三十年代历史发展的基本线索是法西斯的侵略和反法西斯的斗争。这是历史的主干，对一些有关联的内容要对比其异同，思考其内在联系，如：我们的重点《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》都是帝国主义强加给中国的不平等条约，但后者影响更大。通过对比，我们就知其异同。 另一种“读”是读出课本内容与考试热点之间的联系。如：2011年有很多周年纪念的大事，1921年中共一大，1861年的农奴制改革和南北战争等等，这样的内容是重点也是热点，要引起关注。有的内容不是重点或主干知识，但与考试热点有关。如：2011年世界园艺博览会（中国西安）将于2011年4月28日至10月22日在西安市浐灞生态区广运潭举办，会期178天。西安世园会吉祥物“长安花”取意“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。西安古称长安，最早在西安建都的封建王朝就是西汉，那么关于西汉的一些知识点自然就有可能会成为中考的热点。我总结以下几点：（1）西汉的建立者汉高祖刘邦（公元前206年建立西汉）（2）汉武帝（刘彻）大一统 ，应重点关注以下几个方面：a 汉武帝大一统的措施b 张骞出使西域 c丝绸之路;关于丝绸之路相关知识的考点，所以说这一部分知识可以给予必要的重视。 “看”:主要是浏览以上环节的遗漏处，看看课本与重大事件相关的小字、插图。虽然这些不是考试重点，但是我们至少应该知道有这么回事，一旦中考考到了，我们也没有理由去指责考试考得太“偏”。 “做”：选择一部分有代表性的题目或以前做错的题再来做一做，主要目的是温习做题的思路和方法，弥补以前做题中存在的不足。 三 研考 1认真研究考试说明 在复习中，一定要严格依据考标，对于知识哪些当教，哪些不需教；能力包含哪些，应怎样培养，要有一个很好的把握。 2研究中考命题的原则 ⑴、基础性与能力性并重。考标规定70%容易题，15%中档题，15%较难题。所谓70%容易题，主要是考基础知识识记。所谓30%考中档题和较难题，就是考能力，主要考知识和材料信息的理解与运用能力，并尝试考一些历史理论和方法。 ⑵、追求热点性、生活性、材料性、情景性、思维性、活动性、开放性命题。 3研究近年来的中考题 研究近年的中考题一是可以预测今年的中考，同时也可以方便对学生进行题型训练，强化考前训练。老师可以针对中考的题型和要求进行专项指导,针对每一种题型进行分析指导，特别是解题的方法、解题思路、回答问题规范化的分析和指导。并且严格要求学生书写必须工整、规范作答，养成良好的习惯，有利于在考试中减少不必要的失分。 |
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