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在亲子共读中陪伴孩子成长
□宁波市镇海区仁爱中学
刘
波
前不久，我买了一套《鼹鼠的故事》儿童绘本作为六一节的礼物送给女儿。女儿拿到这份礼物非常开心，因为她已经在看相关的视频了。当天晚上，她就让我给她讲她挑出来的4本。这套《鼹鼠的故事》，是我们家买的分量最重的绘本了，其中最厚的一本有80多页。像这样给她讲4本就得花一个多小时。令我欣慰的是，5周岁多的女儿一直都听得津津有味。
现在，给女儿讲故事，已经成为了我的必修课，说是讲故事，严格意义上来说是读故事，这是从去年春节后开始的。当时，在出版社工作的大学同学，给我寄了套“青蛙弗洛格成长系列”绘本，作为送给我女儿的新春礼物。这套绘本一共有12本，每一本的篇幅都很长。以往我给孩子买的都是故事情节较简单的图画书。那么，情节这么丰富、容量这么大的绘本，对于还在读小班的女儿来说，能有听下去的耐心吗？
抱着试试看的心态，我把这套“青蛙弗洛格”的故事拿给了女儿，问她喜不喜欢。她把这些书翻了翻，脸上露出喜悦的神情。于是我就跟她说：“爸爸给你讲这些故事，好不好？”她挑出了其中的一本，我就给她讲了起来。令我意想不到的是，8分钟左右的故事，她居然听得津津有味。讲完了之后，她让我再给她讲一本。没想到，第一次我就一口气给她讲了4本。我知道，幼儿阅读兴趣的培养对孩子养成良好的阅读习惯是非常重要的。有了这么一个契机，我自然是要趁热打铁了。从那以后，我给她读故事也变成了一种习惯。
这样，每天晚上，就有了我和女儿一起阅读“青蛙弗洛格”系列故事的固定时间。几次讲下来之后，她能叫出这12本书的书名了。尽管这些故事都已经讲了好几遍了，但她还是听得很有滋味。另外，我还发现了一个细节，她认字的积极性也越来越高。她很喜欢看碟片上有关识字的内容，并主动提出来要买识字卡片，有空的时候把这些卡片拿出来认认。我在给她讲故事的时候，也有意识地让她认认书上的字，并鼓励她认识更多的字，这样她自己就可以看得懂故事了。
去年暑假的一天，我无意中发现她居然给他外公讲“青蛙弗洛格”成长系列中的《找到一个好朋友》，讲完以后还要问外公三个问题。这件事情确实让我感到很惊喜。其实，这书中的很多字她都是不认识的，她基本上能讲下来，说明她是凭着记忆背出来的。于是，我又试着让她讲了一下，并录了音。这8分钟左右的故事，她居然能讲下来，而且页码一个都不差，这简直是个奇迹呀。
于是，我们就鼓励她到班级里去讲这个故事，她也很有自信。后来，她在班级里讲了这个故事，得到了老师和同学的好评。
很多孩子都喜欢IPAD，我的女儿也不例外。当然，我们也有意识地控制她使用IPAD的时间。如果我发现她使用IPAD的时间有点多了，就说给她讲故事，这样她就会和我一起走进共读的美好时光。有时候，她也会主动提出来让我给她讲故事。
现在，我和女儿逛超市的时候，总要到图书角去看看，有时她看中了喜欢的就要求我们买下。而且，在共读的时候，她自己看目录说出故事的标题让我讲。或许，就是在长期的亲子共读中，她认识了不少字。
《中国教育报》记者张贵勇的《真正的陪伴》一书给了我很大的启发，在书中，作者把“亲子共读”放在真正的陪伴的第一位。孩子的成长需要父母高质量的陪伴，而“亲子共读”就是最好的陪伴。前一阵子，微信好友圈里热传《爸爸，你再不陪我我就长大了》一文，真的很发人深省。孩子的健康快乐成长，需要父母的陪伴。高质量的陪伴，其实就是父母给孩子最好的礼物。在与孩子共读的过程中，我可以和孩子一起讨论故事中的人物，也可以把一些道理告诉孩子，让孩子在潜移默化中得到教育。
今年，我在原先给孩子订阅《幼儿画报》的基础上，又给她增订了《演讲与口才》（幼儿版）。每当新一期的刊物到的时候，我女儿就会兴奋地说：“我的《演讲与口才》到了。”接下来自然是我和她一起共读杂志的美好时光了。在共读杂志的过程中，我还有意识地结合杂志上的内容让她注意自己的言行举止，比如说要有礼貌、要尊重他人等，这比单纯对她提要求效果要好多了。
最近，我读了新阅读研究所朱寅年先生的新著《读书，多么好的一件事》。这本书中，有好几篇文章谈及幼儿阅读。他认为：“给孩子读书的时间越长，孩子自主阅读阶段就来得越早。同时，幼儿通过‘亲子共读’阅读大量儿童绘本（很多是反复阅读），识字问题自然会在沉浸故事情节的潜移默化中解决掉。”尽管亲子共读很重要，但是现实中能真正长期坚持的父母并不多。朱寅年先生在书中也提到，即便是城里有知识的年轻父母，能长期坚持陪孩子阅读的也不多，农村父母能做到的就更少了。
可见，亲子共读是陪伴孩子成长的最好方式。在亲子共读中，让孩子从小就种下阅读的种子，并形成阅读的习惯，这会让孩子受益终身。做父母的，一定要舍得花时间和孩子一起共读。（浙江教育报
2015年6月12日）
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