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中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出：“ 培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起。坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务……落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这对于学校德育工作有着重大的战略性指导意义。我校多年来始终高度重视未成年人思想道德建设，通过学习、研讨、实践、反思等深化研究，多管齐下，探寻立德树人的教育路径，形成了卓有成效的德育工作模式。 1以读书活动为抓手，陶冶学生思想道德情操 一部优秀的作品本身具有强大的感染力，是一种无形的德育力量。学校坚持把“好书伴我成长”“构建书香校园”等读书活动，作为加强学生思想道德建设和实施素质教育的重要手段，在学生中掀起了好读书、读好书的热潮，用优秀的精神食粮丰富学生的文化生活，充实学生的内心世界，从而塑造和陶冶学生的思想品格和道德情操。 学校努力营造书香校园，构建了五级书香网络，做到学校有书院，楼层有书室，班级有书箱，家庭有书房，社区有书吧。学校以五级书香网络建设为抓手，以切实可行的阅读制度作保障，让学生在读书中陶冶情操，塑造健全的人格，全面提升思想道德品质。学校被确定为江苏省“中小学书香校园阅读基地”和全国“语文教师专业化发展工程基地校”。 2以“好习惯”培养为重点，提高学生基础文明素养 小学生年龄小，可塑性强，养成教育尤为重要。为此，学校提出以“好习惯”培养为重点，注重学生良好的道德品质、生活习惯、学习习惯的养成，形成了和谐、文明、雅致的校园新风尚。 走进坊小校园，总能看到活跃的身影：一些学生正埋头清扫校园，看到你走过，随即停下手中的扫把，微笑着向你致意；遗落在墙角的废纸，总会及时被小手捡起并放进垃圾桶中；学生会主动向老师和来访的客人问好，自然而热情；中午，各班学生在班主任老师的带领下秩序井然地走进食堂就餐，饭后，将餐具轻轻地摆放进回收筐中。全校3000名师生用餐，整个过程中听不到一句大声喧哗…… 我们深知，文明礼仪教育不能是应景之举，必须把学生文明素养的培养和学校德育活动紧密结合起来。目前文明礼仪教育已经覆盖了学校所有的教学管理活动，每一位师生都是文明的传播者。学校通过不同形式的活动坚持不懈地从小处入手，实践、锤炼文明礼仪的细节，让文明之风吹遍校园的每一个角落。学校被评为无锡市首批“文明礼仪养成教育示范学校”。 3以“手拉手地球村”活动为载体，提升学生环境道德素养输入标题 当今社会，环境问题已成为严重威胁人类生存和发展的重大问题，建设“ 资源节约型、环境友好型”社会已成为广泛共识，培养具有环境保护和可持续发展观念的一代新人，是学校的时代使命，是青少年思想道德建设的应有之义。多年来，学校坚持开展环保主题教育，不断丰富教育内涵，创新活动形式，促进了学生环境意识和环境道德素养的全面提高。学校精心打造“一校一品”——“手拉手地球村”品牌，每学期开展“ 手拉手地球村”系列活动，精心打造了“ 手拉手地球村”环境教育室，成为学校对学生进行环境教育的重要阵地。同时以学生组成的地球村村委会作为学生社团，培养学生组织、参与环保活动的能力与才干，“ 地球村村委会”学生社团被评为“ 江苏省优秀学生社团”，并位列“ 无锡市中小学十个优秀社团”之一。学校荣获全国“ 手拉手地球村”活动创新活动奖，成为全国仅有的12个获奖单位之一，还被评为“ 全国环境教育示范学校”。《环境教育》杂志、江苏电视台、《无锡日报》等多家媒体报道了学校的地球村活动。 立德树人是一个宏大的教育命题，我们唯有根据学校和师生实际，守住育人之本，同时创造性地开展教育活动，方能不辱使命，为学生成长打下坚实的品德和素养之基。 （作者单位：江苏省无锡市新吴区坊前实验小学） 来源丨《教育家》杂志2017年12月第2期 聚合名师 携手成长 |
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