孩子除了终身学习，也要终身“做题”

文/独孤伤

最近看到了一则新闻，并且亲身经历了一件事情，这引发了我对学习这个人类特有行为的思考。

一则让我汗颜的新闻

薛敏修是一位81岁高龄的老奶奶，最近她从天津大学毕业，拿到了天津大学现代远程教育和电子商务专业的本科毕业证书，和很多年轻人一样，是一位本科毕业生了。

薛奶奶为了拿到大学证书整整奋斗了四年，但是纵观她的一生，她奋斗的时间其实是一生，我们看一下她的履历就能感受到她的艰辛。

1954年8月从铁道部哈尔滨卫生学校药剂学专业毕业（中专），毕业后被分配至西安的铁道部临潼疗养院工作；

1957年8月被西北大学录取，但因单位拒绝放行而耽误上学；

1958年回到天津，1959年再次参加全国高考未被录取；

2013年，从中央广播电视大学电子商务专业毕业，获得大专学位。同年三次参加全国高考，未达三本线；

2014年报考天津大学网络教育学院电子商务专业（专升本），被录取。

2018年1月20日，获得天津大学电子商务专业本科证书。

2018年2月4日，参加天津大学毕业典礼。

我们总说，活到老学到老，还说现在是一个终身学习的时代，但我看到的，就只有少数几人做到，这位老奶奶就是其中之一。

薛奶奶奋斗一生并非只想拿到所谓的大学文凭，而是挑战自己，她认为这是人生的价值和生命的意义，于是，她学会了四门外语（英语、法语、俄语、拉丁语），掌握了Excel和Photoshop，并且培养出了摄影、滑冰、游泳、田径等等一系列爱好。

说实话，作为一个年龄比她小了太多的年轻人，我忽然觉得自己的人生太过简单，不够丰满。

也许我们大多数人，包括家长都没有意识到，终身学习，奋斗终身，始终只是说说而已。

一个让我顿悟的经历

前几天，我的一位学生突然问我一道题，一道高中物理题，说实话，当时的我是没有在意的，就给他看了一下，然后我忽然发现，自己平时解题的方法竟然解不出这道题？

当时的我很快进入了焦虑状态，甚至怀疑自己的人生，难道我退步了？

后来经过仔细思考发现，这道题其实很简单，只不过不能用正常的逻辑，而是用另一种相似但路径不一样的解法。

这个经历深深地影响了我。

其实，之所以会出现这个问题，一点是自己的业务生疏，另一点就是惯性思维，而这两点汇聚在一起，本质就是练习不够，而换到学生角度，就是刷提不足。

于是，我开始思考，题海战术和终身学习的关系。

终身学习的本质是终身练习

关于题海战术，大多数人是支持的，但最近很多人说这个方法是错的，不应该做大量的题来教学生。

其实，之所以有人会反对题海战术，是因为他们觉得练习的本质是熟练度。

但是，如果我们抛弃这个认识，因为从练习的角度出发会发现，题海战术是一个可取的战略，这是没问题的，有问题的是在战术执行上。

题海，是为练习服务的，不是为熟练度服务的，千万不要把练习等价于熟练度，因为真正的练习是提高解决问题的能力，并不是只把某种方法练熟。

熟练的后果是只能解决的一道题，而不会解决一类题，就想物理学中的受力分析，并非只要掌握了正交分解就可以，而要彻底把握力和合成与分解的基本逻辑。

这是在老师教学生学习时特别容易忽略的，而学生自己也往往意识不到。

所以，题海战术是可取的，重点在于做什么样的题，怎么合理的做题，这就是练习的过程。

关于练习，我个人认为，练习是学习的核心，虽然它是学习流里的一个环节，但却是学习的本质。

所以，终身学习并非是学一辈子知识，而是通过一生的练习把解决问题的能力提升到极致。

正所谓精益求精，就是这个道理吧。

于是，我理解了薛奶奶为什么会在81岁高龄还要上大学，为什么应试教育被人诟病还依然采用刷题的方式培养，这都是有它的道理的。

终身学习，其实就是终身练习，学了一辈子知识不去用，就等于白学，最后的结果是能力没有提高，反而更加焦虑。

这才是我们再给下一代进行知识教育时务必要强调的，而家长们也应该从现在开始把终身学习当作习惯传递给孩子。

以上仅是个人思考，不一定正确，只希望能引发更多人的启迪。