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在很大程度上，“没有教不好的学生只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都是有潜能的。老师要适应学生，不是让学生来适应老师。学生的受教育效果受到智力、遗传基因、原生家庭环境、父母教育等一系列因素影响，如果某个学生当下没有教好，我们首先要做的事做好一系列因素综合分析之后才可能抓住根源，如果一味的一刀切的把所有责任推脱到老师身上，就好比类似于“没有教不好的孩子只有不会教的家长”产生同等效应让人难以接受。 2.多边形外角和为360° 3.将一个正三角形剪拼成正方形？ 4.怎样把两正方形剪拼成一个大正方形？ 5.怎样把一个四边形剪拼成一个长方形？ 6.莫比乌斯带 7.正方体展开图 8.圆周率 9.圆的面积 9.圆的面积
10.根号下a在数轴上的位置
11.勾股定理及其证明
12.勾股“树”
13.平稳滚动的正多边形
14.杨辉三角
15.弧长等于半径的弧，其所对的圆心角为1弧度。
16.二项式乘法
无限的黄金（率）
将sin和cos运用到三角形上 希望对大家有用。 |
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