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书，构筑了我的生命 实验学校初一(9)班 杨槃槃 我有一种越来越深切的感受：是书，构筑了我生命的内核；是书，牵引着我茁壮成长。 很小的时候，书的世界就是童话的世界。《丑小鸭》令我深信“我是金子，我总会闪光的”；《野天鹅》带我去领略那追梦的过程中付出的酸辛；《癞痢头》使我明白不能以貌取人；《亚麻》让我懂得只有为社会做出更多的贡献，这才是生命的最高意义所在……正是这些童话一层透一层地浸润了我幼小的心灵，并参与构筑了我的精神家园。 上小学时，我迷上了三毛的作品。三毛是一个热爱生活的人。充满艰辛的沙漠生活，平平淡淡的事情，在她的笔下，竟变得五光十色，生动活泼。三毛的作品，就像是有人把鲜花高高地举在尘俗之上。三毛已经不在了，但她那首《橄榄树》的那一树梦幻般的翠绿却永远摇曳在我的心中。我告诉自己：我要像三毛那样万水千山走遍，并且化旅途为文字，顺着饱蘸深情的笔尖流淌出来；我要做一个“真正生活过的人”。 不知从什么时候起，我喜欢并且习惯在一个个寂静的夜晚，在自己的小房间里，翻着飘香的书页，一种充实的幸福感就溢满心房。我喜欢读小说。在小说里，我认识了坚强的小老鼠亚伯、勇敢而多情的贝丝姑娘、顽皮的男孩汤姆·索耶、无法捉摸的威斯汀老头、因说谎而鼻子变长的木偶皮诺曹……我用整个心灵与小说中的人物对话。有时，对小说中的主人公会有一种似曾相识的感觉，仿佛他们是久违的朋友，甚至是另一个自己；有时，他们为我打开了一扇窗户，向我展示了全新的风景，带给我全新的感动……我也喜欢读诗。从“露从今夜白，月是故乡明”里，我读到了思；从“落红不是无情物，化作春泥更护花”里，我读到了情；从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”里，我读到了志……读诗，可以享受风吹哪页读哪页的闲逸，久而久之，便系上了一份情结…… 因为有了书，我才能在一瞬间看完人生那么多的沧海桑田、古道西风、金戈铁马、长河落日、杏花春雨、悲欢离合……我经常感觉到手里捧着的书已经有了灵性…… 我曾一度很想写书，也为时间的不足和自己拙劣的笔而烦忧。但认真想想，每天踏踏实实地过日子不正是在抒写自己的人生一一一本绵长无页码的大书吗?读书如照镜子，能折射出做人的原则；读书又如解方程，需要通过做人求未知。如果说读书是风铃，做人则是风。是风铃让风看到自己价值所在，但必须先有了风，才能使风铃发出优美动听的乐声。 书中自有人生，人生中本就有书…… 感谢书，构筑了我的生命。 书伴我行 初一（9）杨槃槃 我和书有着不解之缘。书向来是我的精神食粮,是照亮我心灵和人生的明灯。在记忆的心扉中,幼儿时代到少年时代的读书生活似一幅流光溢彩的图画,也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 我的父亲是教师,很重视对孩子的教育。我呀呀学语的时候,父亲便给我买了许多连环画,就是那种一张张彩色画片下边印一行字的薄薄的小册子。小小的我在书堆里爬来爬去,用胖胖的小手抚摸着光滑的书页,看着漂亮的画面,感到很惬意。别的小孩喜欢把图书撕破,而我却对我的连环画爱护有加。因为我从来就把书里的人物当真人看待,觉得那些人被撕了会很疼很疼的。至于画片下边印着的那一行字,父亲会在我每晚睡觉前读给我听。美丽的童话故事伴我走进梦乡,在我幼小的心灵里播下了善良和智慧的种子,编织起更加斑斓多彩的梦。 差不多三岁的时候,父亲开始教我识字,当我掌握了约几百个字后,便学着独立地看儿童读物了。最常看的是《安徒生童话》《格林童话》和《一千零一夜》。《七色花》引得我想入非非,《皇帝的新装》令我捧腹大笑,《卖火柴的小女孩》叫我落泪如珠……我每看完一个故事,便急着讲给家人听,而这些故事,我又是百看不厌。我觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来了。 当时在幼儿园,老师常让我给小朋友们讲故事。后来还有一件事让我“大出风头”:我主持了四个幼儿园的“六·一”联欢活动,流利地背出42个节目的台词,这令我风光了好一阵子。当然,这是我从小爱讲故事培养出来的。 上小学之后,我开始不满足于童话小故事了,我啃起了长篇小说。《尼尔斯骑鹅旅行记》是我读的第一部长篇,现在我还记忆犹新;而《汤姆索耶历险记》则是当时我认为最棒的一部小说。我喜欢这些书,到了“迷恋”的地步,所有课余时间都花在它们身上。这时我也养成了做笔记的习惯,记书中优美的词语,记描写精彩的段落,“好记性不如烂笔头”嘛。开始我读的全是外国小说,后来我又阅读了许多中国现当代小说,其中不少是校园小说,像《花季·雨季》之类。我觉得这些书更贴近我们的生活。到四年级时,我已读了百来部小说。由于过度看书我不幸患上了近视,可我仍“眼睛近视终不悔,为书消得人憔悴”! 莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对我来说,它的功用更是显而易见的。醉心阅读使我得到了报偿:从三年级开始,我作文便常常居全班之冠;五年级参加市阅读竞赛,我获得了一等奖。阅读也大大丰富了我的想象力:面对一面花纹驳杂的墙,我会呆上半天,构想着种种神话传说;路上遇到个残疾人,我会黯然伤神,编织他的悲惨身世。 我课堂作文和考场作文常受到老师表扬,但我觉得真正写得好的东西是在自己的随笔里。节假日,我喜欢自由自在的信步于大街小巷,或翻开已积得厚厚的纸笺,耕耘一块宁静的田野,在那里纵情的驰骋我想像的野马,温馨的小屋、一灯、一桌、一椅,我享受属于我自己的那份空灵的孤独。 我曾完全发自真情实感的写了一篇《我的知心朋友—日记》,对日记情深谊厚,倾诉肺腑;我曾在小学即将毕业的时候,用饱蘸深情的笔写出一篇《在即将离别的时候》,把离别之情表现得淋漓尽致。我发现文字是感情最好的流露手段,我明白了什么叫“一吐为快”。 …… 当我们把眼光从书本转向现实,很快可以看出善与恶,美与丑,虚假与真实;我们也懂得了细细品读社会人生这部深奥绵长而无页码的大书,从平凡的生活中,发现诗,发现美,发现缤纷五色,发现弦管悠扬,从尘土里掘出黄金钻石。 （注：此文获区征文二等奖） 附：作者自荐 今天，我为大家带来的是我初一的时候写的曾获区二等奖的一篇作文——《书伴我行》。说是代表作，显然是不恰当的。现在看来，这篇文章带给人的感动，仅仅是因为它的真实，仿佛是成长的记录，至于含义深远、文笔优美是远远谈不上的。这篇文章写的是我从看连环画、读童话故事到读长篇小说的一个渐进的过程，也提到关于写作的一些认识，最后把眼光从书本转向现实，把社会人生比喻成一部深奥绵长而无页码的大书，并且从中发现诗、发现美、发现缤纷五彩、发现弦管悠扬。以上就是本文的内容概述。 促膝谈心 实验学校 初二(9)班 杨槃槃 淡淡书香， 是书的精魂； 密密文字， 是书的私语； 静静阅读， 是与书对话； 促膝谈心， 是读书境界。 ——题记 天凉似水，行云有影月含情。夜里，灯下，翻开那厚厚的书本，与书中的人物或是书的作者喁喁私语，感觉就像两个人膝盖碰着膝盖，眼睛望着眼睛地对话，这就是我心目中的“促膝谈心”。 读书，就是和作者进行不设防的谈话。即使面对的是莎士比亚或者托尔斯泰，我都不会感到自己的卑微，而是和他们平等地交流思想。书是一扇窗户，让我看到了一代文豪的内心世界；书是一座桥梁，使平凡的我和伟大的作家们有了勾通的途径；书还是时兴的腾讯QQ，给我提供了与素昧平生的心灵对话的理想平台…… 对话的内容，或人生，或社会，或个人，或集体……从来都是不受任何限制的。对话的心情，无论快乐、激动还是忧伤、消沉……从来都是唯美的。对话时，我可以从淡淡的书香中嗅到书的灵魂，感受到它那种种慑人心魄的精神力量…… 读书，是一个广交朋友的过程：因撒谎而鼻子变长的木偶皮诺曹，善良热情的贝丝姑娘，顽皮却很讲义气的小男孩汤姆，老谋深算的威斯汀老头，有钢铁般意志的保尔·柯察金，背负着沉重的“精神胜利法”的阿Q，对现实很不满却无力反抗的方鸿渐，勇猛无敌、桀骜不驯、爱憎分明的孙悟空，好吃懒做、贪图女色、搬弄是非的猪八戒，“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”的林黛玉，“心比天高，身为下贱”的晴雯……对于书中的主人公，我总会有一种似曾相识的感觉，仿佛他们是久违的朋友，甚至是另一个自己。 这些朋友，总是在我最需要的时候，翩然而至，给予我劝慰和鼓励。当我正想要编个谎言去蒙人的时候，皮诺曹就好像站在我的背后，拍拍我的肩膀说：“小心鼻子变长哦！”当我犹豫着要不要帮人家的忙的时候，贝丝的声音就会在我的耳边响起：“快去快去，帮助别人，你自己也会蛮快乐的嘛！”当我埋怨做一件事情干吗要有这么多的困难时，孙悟空一个筋斗云来到我跟前：“你难道不知道我们师徒四人历经九九八十一难才得以修成正果吗？”当我对生活快要失去信心的时候，保尔那高大的身影就会出现在我的眼前，并大声地对我说：“不要屈服，勇敢地挺下去！”……要知道，这些都是我的朋友的肺腑之言啊。 有人说：“有书有伴。”有好书相伴就如同有挚友长随，纵使相对无言，也从不让人感到寂寞、孤单。 书香醉人 实验学校 初二(9)班 杨槃槃 记得钱钟书先生说过，最令他心醉的词语是“书香”。当年幼的我的力量刚刚足以掀起那厚厚的扉页时，我便开始融入到那浩瀚如海的书香之中了。 匆忙中，我打开书；匆忙中，我读完它。在这匆忙中我的脑里心里渐渐构建起了一座精神家园：在这里，有泛着神秘色彩的大海；有千里黄沙不见边的撒哈拉沙漠；有繁花飞絮的大观园；有空无一人却炊烟袅袅的威斯汀老屋……这里生活着好多好多的人——大海的深处是美人鱼六姐妹舒适的家；撒哈拉沙漠中有三毛和荷西两个小小的身影；大观园的屋檐下满眼是馥郁斑斓的奇女子；威斯汀老屋的背后，十六位继承人正尔虞我诈地争夺两亿美元的遗产…… 时至今日——看电视几乎取代了读书的今日，我仍一如既往地挚爱着如海的书香。天凉似水，坐拥书城，感受书中的那种温馨恬静朴素如同田园般美好的意境，任思绪在书与现实间来回跳动，仍是我觉得最享受的时刻。书，一点点地填充了我原来无知的脑袋，一步步地伴我成长。 读书使人明智。翻开中国古代史，我看见了辉煌灿烂，风起云涌，战火纷飞，刀光剑影，英雄辈出……吟着文天祥的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，会为他不屈的民族气节而动容；吟着岳飞的“待从头、收拾旧山河，朝天阙”，会让他“精忠报国”的信念与豪情所傾倒；吟着杜牧的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，会被他独到的读史眼光所折服……读书，使人有了指点江山的气度，有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的自信…… 读书使人懂得了爱。冰心，这位中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称，并把母爱视为最崇高的情感，反复加以深情赞颂。 “造物者—— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： '我在母亲怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。’” 这就是母爱，但它又不仅是母爱，它还是对自然的爱，对世间万物的爱…… 随着年龄的增长，我渐渐读懂了培根先生的一句话：“总之，'知识能塑造人的性格。’” 后来，我又看到了这样一幅画：一本翻开的大书几乎占满了整个画面，背景一片湖光水色，还有几只白色的蝴蝶在飞。但是也有两只蝴蝶被生硬地夹在层层的书页之中。画的下面有几行字： “阅读是一个化蛹成蝶的美丽过程。 只不过有的飞了出来，书是起飞的平台；有的被沉重的书页夹成标本，书是重重的罗网。 ——进得去，出得来，是读书的要义。” 看完这幅画，读着这些文字，我好似参禅一般地悟了好一会，仿佛明白了许多。 闭目合掌，我在心中默默祈祷：愿奴胁下生双翼，站在用书垒起的高点上起飞，在弥漫着淡淡书香的空气中自由地轻轻地滑翔…… 书香中成长 杨槃槃 再一次面对“在读书中成长”这一作文话题，我既懒得把从前写过的再搬出来，又觉得没有太多新鲜事可言。再一次回眸我的读书历程，这一回，我只想把那些细小的零碎的但却真实的想法记下来。 开始接触书，是在很小的时候吧。我看书和画画是同时起步的——那些每一页下边印一行字的供人涂色的连环画正是我的启蒙老师。那些故事，几乎全是以“从前，城堡里住着一个公主”为开始，以“从此，他们过上了幸福的生活”为结束，大同小异。奇怪的是，我竟看得很入迷。当年幼的我握着水彩笔小心翼翼地为书中的画面涂色的时候，总是会有一种甜丝丝、黄澄澄、暖洋洋的感觉——好像阳光洒进了心底。对于那些“魔鬼”“妖精”“后母”——总之是“坏人”的画片，我都因厌恶而不肯去涂；而对于“花仙子”“白雪公主”“拇指姑娘”——总之是很美丽很美丽的画片，我却又不舍得涂——唯恐自己拙劣的画笔破坏了这完美的画面。 与此同时，父亲每天都会教我背诗，我用同一种口吻念着诸如杜甫的《闻官军收河南河北》和李商隐的《无题》，念着念着，竟也能背下一肚子的诗歌，只可惜现在都忘得差不多了。母亲几乎每晚都会给我讲一个“十八头大猪”的故事，故事奇长无比（起码我当时是这么认为的），我却乐在其中，母亲讲得唇焦口燥，我仍不肯罢休。现在回想起来，我感叹于母亲的耐心，觉得对不起父亲的苦心。 二年级的时候，一本《尼尔斯骑鹅旅行记》载我飞入长篇小说的殿堂，此后的三个年头，我所读的尽是外国小说。在本国文学的大致情况都搞不清楚的情况下，囫囵吞枣地读了那么多外国小说，想来真是有点对不住自己的祖国。 四年级的时候，一本《花季·雨季》终于把我在异国他乡飘荡的灵魂拉回了中国。童话，固然是美好的，但毕竟生活不会一直给我童话般的礼遇。而校园小说，恰恰是学生生活最真实的描述，是当代少年心声的流露，字里行间，总有一种动人的特质。于是，《酷在雨季》《十七岁不哭》《北大深呼吸》……一本本如雪片飘落在我的书架上，成了我厚厚的“积蓄”。 带着走入小说幻境的心情我走入了实验学校，很快地，我就发现，我的生活没有小说那么不染纤尘，但我爱书依旧。 一段时间，我热衷于等着韩寒快点出书好在第一时间赶到书店去买。我甚至觉得，读他一个人的书，够了。可是后来，我不可否认他的书越写越差，于是这种坚持成了一种累，也就罢了。 还有一段时间，我喜欢上了蔡智恒的小说——网络小说。喜欢小说中那种有如玫瑰在夜里开放的寂然，有如雨点打在雨衣上的刻骨铭心，有如爱尔兰咖啡的醉人熏香。还好，直到目前，他还从未令我失望，如果他出新书的话，我还会继续买，只是我知道，这种坚持，已经没有上一次那么强烈了。 初中的这几个寒暑假，我断断续续地读完了《红楼梦》，每一次读，我都知道自己多懂了一点点。或许，我理解还是很不够深刻。毕竟，我不是三毛，不是5岁能读懂《红楼梦》的人。 功课越来越繁重，但我仍会抽着空儿看几页书，也仍会有刹那间鼻子微酸的感觉。有一首歌的名字可以将这来形容，那就是《幸福的瞬间》。 最后，我想改罗大佑的一首歌词来结束我这篇文章。 “春天的花开/秋天的风/以及冬天的落阳/忧郁的青春/年少的我/曾经无知地这么想/如饥地阅读/似渴地思考/我津津地品尝/风花雪月的诗句里/我在年年地成长…… 如果，我是一株干枯的檞寄生，那么，书，就是我的寄生植物。
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