教学：现代汉语语法讲座系列（词的构成）（第三节） 教学目标
2．正确分析复合词的结构类型和复杂合成词的层次。 3．了解并掌握缩略形式的性质、方式和缩略原则。 教学重点与难点 教学难点：多音节单纯词和合成词；叠音词（单纯词）和重叠式（合成词）的区别；复合式合成词内部结构关系。 教学方法 教学内容 （二）附加式合成词 以实语素为词根加上词缀构成的词叫附加式合成词，也称派生词。加在词根前面的叫前缀，加在词根后面的叫后缀。附加式合成词可以分为前加式和后加式两类。 1．前加式 由前缀加词根构成的词叫前加式合成词。现代汉语中的前缀主要有“老、阿、初、第、小、可”。例如：老乡、阿姨、第三、小姐、可观。 2．后加式 由词根加后缀构成的词叫后加式合成词。现代汉语中的后缀较多，而且呈增长趋势。主要有“子、儿、头、者、家、手、员、巴、性、化、气、然”。例如：骗子、盖儿、想头、长者、党员、结巴、个性、神气、淡然。 后缀还包括一些有某些表义表情作用的叠音成分“乎乎、溜溜、腾腾、滋滋”。例如： 圆乎乎、气乎乎、酸溜溜、顺溜溜、热腾腾、乱腾腾、美滋滋、乐滋滋。 词缀是附加成分，一般不表示具体的词汇意义，常起语法作用，如“阿、小、子、儿、头”都是构成名词的标志，“化”是构成动词的标志，“然”是构成形容词和副词的标志。有时表现出某种附加意义。如，“第一、第二”的“第”表示次第。更多的是增添一些感情色彩意义。如，“老”加在姓氏前，表示亲切；构成动物名词时，有凶猛或可憎的意味。“老师”有尊敬的意味，“老乡”有亲昵的意味，“老虎”有凶猛的意味，“老鼠”有憎恶的意味。有的没有意义或意义模糊，如“桌子”、“石头”中的“子”和“头”。 现代汉语中还有极少数中缀，如“不”（“黑不溜秋│花不棱登│白不呲登）、“里”（叽里咕噜│叽里旮旯│滴里嘟噜）、“巴”（“俗头巴脑│笨嘴巴舌│苦心巴力”）等。 汉语的词缀是由词根演化而来的，因此许多词缀都还保留有实义。比如“初一”的“初”，是从“起初、初次”的意义虚化而来。如“老话”、“老张”、“老鼠”这三个“老”的意义是由实到虚的，“老鼠”的“老”意义完全虚化。 如何把这种同形的词缀与词根区分呢？一般根据意义、位置和读音，可以把同形的词根和词缀区分开来。如“老人”、“老将”、“衰老”中的“老”是“年岁大”的意思，意义实在，是词根；“老师”、“老婆”、“老大”中的“老”意义虚化，构词时位置固定，是词缀。又如“子女”、“宠儿”中的“子”和“儿”意义实在，都是词根，“兔子”、“盖儿”中的“子”和“儿”意义虚化，位置固定，则都是词缀。 （三）合成词的层次性 三个和三个以上语素构成的合成词常常是多层次的，各个层次都有其结构关系。例如：
三、短语词和离合词 （一）短语词 短语词是指构成词的几个语素的凝固程度比词松一点，又比短语（词组）紧一点，介乎词和短语之间的一种语言单位。例如： a．来得及 b．按理 c．甚而至于 转瞬之间 总而言之 a组是比较典型的短语词，介于词和短语之间。b组大体有三种情况：一是由短语压缩凝固而成，如“按照情理→按理”。二是由短语中的语素削减而成，在意义上还没有达到高度融合，如“不公平→不公”。三是由语素直接组合而成，意义上也没有达到高度融合，如“之流、也罢、的话”等。c组更接近短语，“甚而至于”可说成“甚至于”、“甚至”，当然后者也是短语词，不过更接近词。这些现象从另一个角度说明它们是短语词。 （二）离合词 离合词是指结构比较松散、可以拆开使用的词。构成词的语素结合在一起时是词，拆开使用、插入别的语言成分时便是短语。这类词主要是具有可分离性的动宾式合成词。例如： “喘气→喘口气│喘不过气│喘了半天气”“负债→负了债│负一身的债│债都负不起了” （一）缩略形式 为了称说方便，使事物称谓中的成分进行有规律的节缩或省略叫缩略。缩略以后的语言单位叫缩略形式（简称）。缩略方式大致有以下几种： 1．提取式 ⑴提取固定短语中的有代表意义的语素缩略而成。例如： 数字控制→数控 ⑵提取固定短语中有代表性的一个词构成。例如：中华人民共和国国务院→国务院 2．共素式 共用几个并列成分中的一个共同语素。例如：寒假和暑假→寒暑假 3．标数式 概括原来几个词语表示的事物的共性或相关性，再加一个数词组成。例如： 包修、包换、包退→三包 （二）缩略词 有的缩略形式形成了紧密结构，凝固成为一个能自由运用的语言单位，这就是缩略词。如“文娱、扫盲、港商、夺冠、定编、保鲜”等。 （三）缩略的原则 |
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