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首先，得了解这个小学生。他是几年级？认识了那些字，读了什么书？脑袋里掌握了些啥？ 之后，在根据小学生的自身，适当地给小学生布置作业，或者让小学生读适合他读的，他喜欢读的书。 根据小学生的识字量，可以给小学生一些带拼音的故事书或者其他的书来读。家长跟孩子一块读，之后，再互相讲故事，让孩子复述故事。慢慢地让孩子掌握一定的词汇量，慢慢地提高语言表达能力，慢慢地提高写作能力。 其实，四年级以下的小学生是写话，也就三四百字或者一二百字。孩子会说会写就行了，不要要求过深。平时多跟孩子聊天，告诉他，如何描述一个人物，如何说出一处景物，如何讲一个故事等等。 只要孩子能说，能写，嗯，那就有门。 让孩子首先爱上看书，爱上说话，表达，爱上写字，写日记。这样，养成了习惯，慢慢的，孩子根本就不需要家长来教，自己就会主动写去了。那么，写作能力自然而然就高了起来。这是个慢功夫，急不得。 写作，是个不断输入输出的过程。不用讲方法，孩子爱怎么写就怎么写。所谓，文无定法，如果家长说得多了，反而会限制了孩子的写作热情。 我想起我家儿子小学的时候，让我指导写作。我记得是老师布置了写一篇狗的作文，我就简单地跟孩子说了说，怎么开头，怎么结尾，怎么写。好么，等孩子写出来，交给老师，老师说他是抄的。直到现在，我家儿子也不愿意让我给他指导写作文了。 我是头条卜玉霞，谢谢关注，欢迎转发。 |
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