小学生正是长身体的时候，需要适当的锻炼，小学体育教学填补了学生们没有时间锻炼的空缺。良好的体育活动，不仅能对学生身体健康成长有很好的促进作用，而且对学生的心理健康有重要意义，还能对学生的智力进行调节，提高学生的学习能力。所以，小学学校必须要重视体育教学，在了解学生所需的基础上，对各种体育课堂教学和训练活动进行展开，激发学生学习的兴趣，对学生的体育素养进行提高，更好地促进其全面发展。但在教学中，体育课很容易出现各种状况，需要多加留意。从目前的小学体育教学实践来说，小学体育教学还有以下几方面的问题需要注意。
一、小学体育教学应该注意渗透德育教育
我国从古至今对个人的道德修养都十分重视，德育作为每个人成长过程中必不可少的一部分，在学生三观还未成型时尤其需要重视。在《体育之研究》中毛泽东同志曾经指出，“体者，载知识之本，寓道德之舍也”。这句话对体育与知识和道德的关系辩证地做了解释。因此，无论什么时候，在体育教学的过程中都必要贯穿德育，在对体育教学丰富教育条件充分利用的同时，对学生的德育教育进行加强。德育教育主要是让学生在教育过程中形成一种道德信念，并在道德信念下养成自己的行为方式和生活方式，使学生的学习生活方式更加健康。小学生正是贪玩的时候，体育课是他们最喜欢的课程之一，在体育教育中渗透德育教育能使学生对德育教育有更好地理解。所以，小学体育教学应该注意德育教育的渗透。在相对动态的体育课堂上，使德育教育由强制性向民主性转变，在活动中引导学生对自我进行教育和评价，对学生自我道德判断能力和行为选择能力进行培养。在体育这种半开放式的教学环境中，学生所养成的自育能力更有利于其走出校门后对社会变化尽快地适应，才能将学生德育教育从理论更好地转变为实践，促进学生知行统一良好人格的形成。比如，在跨栏跑等体育活动中经常会有学生摔倒后继续跑的事例，教师应该加以鼓励和表扬，感染到其他学生，培养学生勇敢顽强的精神。
二、小学体育教学要注意教学与训练相统一以及安全问题
体育教学在很多人的心目中是一门边缘化的学科，甚至被很多人认为是可有可无的课程。这些观点在很多小学生身上也有印证，现在的小学生大多学习做事没有积极性，更缺乏锻炼，不是身形羸弱，就是身体肥胖。这些其实都给人们敲响了警钟，体育教学一定要注意理论与训练的统一结合，而不能只重视理论课程忽视训练课程。只有通过不断练习，体育才能真正达到对学生身体素质提高的作用，小学体育尤其如此。使学生们对必要的知识、技能和技术等进行掌握是小学体育教学的主要任务，而要真正掌握这些训练又是必不可少的，在体育教学的过程中教学与训练必须要统一进行，只有这样才让读学生的素养有效地提升。其次，体育教学毕竟涉及各种户外运用，有很多的不确定因素，所以一定要注意安全问题。对小学生来说，更是如此。小学生比较小，对什么都懵懵懂懂，不知道安全的重要性，教师在小学体育教学中一定要给学生耐心讲解户外活动和比赛的安全问题，以及遇到问题时采取的措施，并教导学生如何更好地避免安全问题。对比赛中的各种安全隐患，教师必须要一一排查，尽量做到万无一失。
三、小学体育教学应该对挖掘和开展民族体育项目加以重视
随着社会的不断发展变化，人类之间的交流越来越容易，全球化的进程更是使世界趋向于大同的方向发展。但与此同时还有很多国家和种族对自己的民族文化和习俗进行保护和维持，在世界大趋势的潮流下坚持自身的民族独立性。正是这些不同地域、国家的各种不同文化，才使世界更加多元和丰富。体育文化作为文化构成中重要的一部分，是人类对其本质力量进行展现的重要途径之一，全球体育竞赛“更快、更高、更强”的主题与全球发展的理念基本是一致的。对民族文化进行发扬，对民族文化信息进行传播，促进全球文化多元化的发展是每个民族都应该尽到的义务。所以，体育文化应该将全球化与民族化并举，提别要注意自身民族体育文化的发展，使学生从小就对自己国家和民族的体育文化有所了解，以免一些体育文化遗失在历史的滚滚洪流中。在小学的体育教学中可以加入传统的体育活动如踢毽子、踩高跷、滚铁环等，这些活动在蕴含浓郁的民族气息同时又葆有美感和历史感，不仅能弘扬民族传统文化，还能提高体育课堂的新鲜性，激发学生学习的兴趣，锻炼学生们互动的能力，促进学生身心的全面健康发展。所以，在千篇一律的体育教材中加入民族民间体育项目是应该进行重视和提倡的。
总而言之，小学体育教学对学生来说是十分必要的，学校必须要重视体育教学。同时，小学体育教学对体育自身问题也应该加以注意，通过在体育中渗透德育，注意教学与训练相统一以及安全问题，充分挖掘和开展民族体育项目等都能更好地促进小学体育教学的发展。
