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早在1963年，中国美术学院的前身浙江美术学院开始招收书法专业本科生，1979年开始招收硕士研究生。此后，中央美术学院、南京艺术学院等院校陆续设立书法专业，到90年代中期书法专业完成了从专科生到博士生的建制。在近四十年的时间里，与书法有关的各专业所培养的人才，已成为这一领域的中坚力量。 邱振中作为中国美术学院书法专业研究生，一直致力于中国书法文化的传播与中国书法教育工作，邱振中先生现为中央美术学院教授，国内著名书法家、书法理论家，邱振中教授认为，我国高等院校的书法教育分为两部分：专业教育与非专业教育。 邱振中教授历经三年时间写的一本书法教育的专著《书法》，成为一些大学书法专业教材。《书法》这本书不仅时书法专业作为教材，完全可以是非专业的书法爱好者的基本读物。 邱振中教授用三年时间完成了《书法》这本书，但《书法》这本书凝固了邱先生30年来书法研究的成就，《书法》之所以成为书法爱好者的基本书法读物，因为她通俗而易懂，文字简洁明快，荡动心灵，既有邱先生对书法宏观的观照．又有细微的感零，是经验和悟性的结合；《书法》的语言是清澈的，其中的思想就像小鱼，不时跳出来，晃动在明澈的语言湖泊之中（北京大学中文系副教授 胡敕瑞评语），为我们提供了一个开悟中国书法的文本。 此外，《中国书法：167个练习》也是邱振中先生关于书法训练的一本书，同样值得推荐，这本书从浩瀚的中国书法中选取若干练习，可以方便地解决初学者的训练问题。 往往有些书法理论的著作较为难懂，而邱振中《书法》，是选择按书体来介绍作品。与分朝代讲述各种书体的作品相比，它更符合人们对作品实际接受的过程。人们在最初接触书法作品时，对书体的印象远远超过对时段的印象。也可以这样说，按历史时期讲述更倾向于知识，按书体讲述更倾向于感受。 此外，更重要的还在于这些作品连在一起时所呈现的差异和相关性。如颜真卿和柳公权，一直并称“颜柳”，这是被历史所定格的一种关系。当我们把他们的作品放在准确的时间的坐标上来观察时，便凸显出各自不同的意义。
《书法》和《中国书法：167个练习》两本书解决书法的基本问题，这不是秘密，很多书法爱好者已从中受益。 |
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