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孩子长大得很快，不知不觉就到上学年龄了。作为爸爸妈妈，望子成龙望女成凤，肯定都希望自己的孩子更加优秀。让孩子上学以后，更是把孩子寄托在老师手上。 因此，孩子在上学期间，家长为了让孩子变得更加优秀，就会不断的和老师沟通，了解孩子的情况，然后对孩子进行针对性的教育。家长的用意是好的，方式也是好的，但是有些话该说，有些话还真的不能乱说，不然可能会使沟通的效果大打折扣。我当了两年的幼儿老师总结出老师不喜欢听到的话和不喜欢的家长类型，沟通时爸爸妈妈们最好是不要说。 一、“孩子交给您了，该说说、该骂骂，我们都交给您了。” 第一，孩子不是老师的，是家长的，您可以随便说骂，老师没有这个权利。 第二，全班数十个孩子都交给老师，老师管的过来吗？ 第三，家长这句话看似客套，但是其实也有点推卸责任的意思。 这句话是家长最爱说的，但却是老师不爱听的。这句话推卸责任的气味太重了，孩子是家长的，家长可以随便打骂，但是老师没有这个权利。而且全班3，40或50多个孩子都交给老师，老师也没有精力管的过来呀。这句话看似客套，却让老师认为你是在推卸责任。 二、“我们家孩子不爱学习，什么都不会或者我家孩子挺聪明的，就是不爱学。” 有些家长认为在老师面前贬低、批评孩子，会有利于老师和孩子更好的相处。家长这样说会让老师对孩子的认知产生模糊，对于孩子存在的问题不用避讳，但是在老师面前应提出自己对孩子的希望，让孩子知道家长对他的信任和期盼。 作为家长，应该要少在孩子面前说：孩子很聪明就是不爱学，这会让孩子产生惰性，不相信自己的能力，认为自己临时磨枪也可以成功，而这往往会让孩子一辈子落后于同龄人。 三、“好的，谢谢老师，我们会注意的” 我在培训时遇见过一个和我一样职业的老师曾经这样抱怨过：她是一名语文老师，又是班主任，他们班上有个学生，一学期下来课文总是读不好，也读不流利，他不断的告诉孩子的家长，监督孩子每天读一小段，多读几遍就好了。孩子的家长每次都说“好的、谢谢老师，我们会注意的”然后就没有然后了。 其实老师最害怕这些家长了，表面上礼貌、尊敬老师，但是就是没有实际行动和有效措施，随意敷衍老师，这才导致孩子问题越来越严重，等到家长意识到的时候，已经形成习惯很难改正了。 2.老师最不喜欢的家长是——只是自己在那儿一股脑地说，而不让老师插嘴，或者让老师感觉家长似乎全身心付出了，而把所有的不好都推给老师，家长没有半点责任。 比如给老师打电话，家长会很想和老师沟通，先开始说孩子的不是或者说自己为了孩子干了什么，这样老师成了听众，根本起不到沟通的作用，更解决不了问题。 3.老师最不喜欢听到家长说“责任全部都是老师和学校的”说什么就是老师没教育到位，学校没做到位。 其实绝大部分老师都是认真负责，但是家长有自己的喜好，有的会从感觉上对老师有成见，他们会带着有色眼镜看待老师，然后就会人为地认定一些问题的出现和处理都是老师的原因。 比如一开始入学的时候，家长都希望是老教师或者严厉的老师当班主任，感觉这样会对孩子好，但是一段时间，会听到家长抱怨，老师过于严厉，有更年期倾向等这样的评语。 4.老师最不喜欢的就是总是打听各方消息，然后质问老师的家长。 现在网络极其发达，教育教学工作极为透明，家长们中各种消息很多，家长们的疑问一个接着一个，如果看到某个名册或者名单没有自己的孩子，家长就按捺不住自己的心情急于找老师要说法。 但是，即便通过这个途径了解一些信息，想和老师沟通，也要讲究策略，不能太莽撞行事。 5.老师不喜欢急于求成的家长——就是过分强调分数和名词。 分数是衡量一个孩子的标准，但是同样是60分，含义也完全不同，有的60分可能意味着刚刚及格，有的60分对学生可能是很高的分数，因为题目的难度不同、学生的基础不一样，但是有的家长看到分数就着急，不会冷静分析，着急找老师。 还有的家长特别希望老师给自己孩子开小灶，能够充分关注自己的孩子，这样的家长心情是理解，其实，正确的做法是鼓励孩子自己去问问题，因为只要老师在学校，他就有义务解答孩子提出的各种问题，而且老师不会拒绝孩子的提问。 好的学生，基本上每天追着老师问，不懂就问，抓紧在学校的时间。老师特别希望孩子得了多少分，家长都可以接纳，然后让孩子自己说说成绩的排名或者整体的状况，而非仅凭数字说话，多一些让孩子思考的机会。 
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