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说到英语启蒙，没有家长不重视。在小步妈妈群里，10个妈妈9个半都在积极的为孩子做英语启蒙，可是大家能想到的无非就是，读英文绘本，看英文动画片，听英文儿歌或者等孩子到了三四岁报一个昂贵的外教英语班。我们的积极显得那么盲目，却很少有人认真去探究，这些真的有效么？ 外语习得第一原则——“i+1” 首先介绍一个概念，外语的习得（acquisition），它对应的是传统应试教育把外语当作知识的学得（learning），习得是指在语言的环境浸润中，大脑靠天生的语言能力解码并内化为自己的语言。这个过程绝不是看几集动画片，或者每周去上一节外教课就能实现的。 没错，很多人都知道，习得靠的不是死记硬背，不是知识的堆砌，而是日常生活中的浸润。所以专家说了：学外语就要磨耳朵，于是市面上一搜一大把的英文动画片、英文儿歌、英文童谣，英文故事，给孩子当背景音放着，一点不费力。很多家长还认为，只要坚持给孩子听，总有一天他会自己“开窍”的。 举个类比的例子会比较容易理解：好比给你看阿拉伯语的电视剧，如果没有任何语言基础，看上100集你也不可能听懂里面的对话，因为这个语言对你来说是陌生的。语言习得中一个最重要的原则就是“i+1”， “i”是孩子现有水平，“+1”就是在这基础上只加一个1，只加一点点的新知，以达到“可理解（comprehensible）”。 你现在给孩子听的英文音频，对于孩子来说可能就是那个怎么也看不懂的阿拉伯电视剧，没有最原始的“i”的积累，孩子连猜都没得猜，所以他们会把你认为非常重要的英文输入，直接当噪音过滤掉。 只有当他们听到的内容中有90%以上都是自己掌握的，孩子才会有兴趣去听，再加上一点点新的单词猜一猜也能知道是什么，孩子的英文水平才会进步，这个耳朵才不算白磨。 同样的道理，把一个完全没有接触过英语的孩子送进外教班，当然是什么都不懂全程蒙圈的，于是他也会把动辄几百块一节课的内容当噪音过滤掉，你说这钱花的亏不亏？ 很多家长一定会问，如果我的宝宝没有英语基础，我该怎么做呢？要想做到“i+1”的输入，怎么才能先有这个“i”呢？答案就是：你就是孩子第一个“i”，孩子最早的英语输入一定来自于家长日常和孩子的对话。 所以在我们开始给孩子大量磨耳朵之前，家长要有意识的给孩子做日常英文的输入，通常情况下，当孩子所掌握的听力词汇量（不需要会拼写仅仅是能听懂）在300个左右，再看简单的英文动画片就可以理解了；而拥有1000个左右听力词汇量时，再给他报个外教班才真的物有所值。
有些家长会说：我自己英语就学得不好，满嘴“Chinglish”，在孩子面前说英语，不标准的语言语调是不是反而会影响孩子？这可能是大多数中国家长的困惑吧！其实，情况并没有那么糟糕。 无论是语音语调不标准，还是语法用不对，最基本的蹦单词总是会的吧，说不准的单词上网查一下难度并不大。你可以把英文单词加入到日常对话中，比如在给宝宝换尿布的时候，你就可以说“diaper”，一定要注意：名字指着说，动词动着说，这样就可以避免“翻译英语”的问题了。 除了日常生活对话，好玩的英语游戏会让孩子对英语更有兴趣，在亲子游戏中反复强化某些英文词汇，非常有助于记忆，据研究，一个新词在应用语境下出现超过60次，人就可以学会这个词了。小步菌为你推荐下面这些游戏，快来和宝宝一起试一试。
 身体部位歌 难度：刚刚接触英文 和孩子一起练习英文儿歌《head shoulders knees and toes》。 Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. Eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees and toes, knees and toes. 等宝宝熟悉后加入肢体动作，唱到Head就将双手指指自己的头，唱到其他部位时将双手放在指定的位置。 红绿灯 难度：开始接触英文 红绿灯的游戏是小步在家早教核心课中的经典游戏，很多家长都不陌生，整理好客厅，和孩子体验下英文版吧。 首先和孩子讲解游戏规则：家长说出start时，快速移动，当家长说出red 时，要立刻停住不许动，而听到green时，继续前进。 可以用红绿色的卡片作为红绿灯，便于孩子迅速做出反应，以及理解red和green的单词意义。 扭扭乐 难度：掌握一些基本单词 在地上铺好各种颜色的泡沫垫，由家长发出指令如“left hand -on green；right hand -on yellow…” 然后还可以增加难度，加入动物卡片“left foot- on tiger, right foot -on monkey …” 听到指令后，要尽快将指定的手脚放在相对应的位置，全家人一起玩身体会互相扭在一起，超级欢乐！
 他在做什么 难度：掌握简单的英文对话 选一本宝宝喜欢的故事书，最好里面有很多个角色，指着其中一个角色对宝宝说“Who's this？(这是谁？) ”，引导宝宝用“This is…(他/她是…)” 来回答。继续问“What is he/she doing?(他/她在做什么？)”，试着让宝宝用“He/she is…(他/她在……)”做出回答。
听从口令 难度：根据孩子掌握的指令调节难度 用椅子、 玩偶、球等物品设置成障碍物，家长先给孩子发出简单的口令， 比如： go touch the table and come back here.孩子根据要求完成一系列动作并回到起点。 可以根据孩子的完成情况逐渐增加游戏难度，从一句口令增加至二、三句。
捉迷藏 难度：掌握简单的英语对话 孩子们都很喜欢玩捉迷藏，让孩子用双手把眼睛蒙上， 家长将家里的玩具藏起来， 让孩子猜猜玩具在哪里。 家长说：“Peek-a-boo, Peek-a-boo.Who’s that hiding there?” 孩子做出回答“Peek-a-boo, Peek-a-boo.Teddy bear.”
你说我画 难度：掌握略复杂的英语对话，并掌握形容词，需要家长较好的英文表达能力 家长用英文描述一种物体或者动物的特征，孩子一边听家长的描述一边将它画出来，因此需要家长说的越详细越好。也可以换孩子来描述，家长画画，让孩子用英语表达自己的想法。
给孩子选择听什么看什么都要遵循“i+1”原则，这也就意味着，孩子最初的英文积累要靠家长在日常生活中潜移默化的输入。不用担心自己的英语不够好，想让孩子学好英语，家长以身作则“张开嘴”，就是最好的英文启蒙。 |
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