注重青少年的教育成长,孩子们学习习惯的养成是非常重要的,这在现代的家长和老师心中,也是一个重要的教育目标。 可是学习习惯的培养,是一个相对综合的因素,比如在学校的学习习惯,在家的学习习惯,主动的学习习惯,还有就是可以发散思维,可以在有限的知识中,找到更多学习点的好习惯。那么家庭与学校教育的结合,就成为一个系统的任务,而且必须密切的配合。 学习习惯与教育引导之间,是一种什么样的关系呢? 老师在培养孩子们学习习惯的过程中,采用什么样的方法来进行教育,引导启发的基本方式,对于最终孩子样的健康成长来说,也是一个非常重要的任务。 而教育引导的方向,与学习习惯的养成,特别是自我的学习习惯适应,又要有一个很好的结合,这样才能确保相互促进,让学习的主动性与教育的服务性,形成了合力的效果。 教育孩子要有一个好的习惯养成的过程 ,特别是小学教育工作者的任务相对更重,而养成好的习惯,却需要从日常的行为中慢慢的锻炼,这不仅仅是一种行为的习惯,而是一个学习和思维的综合习惯。 举一个简单的例子,一个家长听了专家的课,觉得要培养孩子的好习惯,所以每天照搬老师交待的任务,把作业和课外做题作为养成孩子学习习惯的法宝,自己也什么都不做了,盯在孩子的身边。对于一个刚刚上学,小学低年级学生来说,形成了严重的禁锢。 而另一位家长也同样听课,却在回家之后,自已带头学习,做完作业就和孩子一起看书,读报,下棋,丰富孩子学习面,让知识扩大化,让孩子有了主动学习的欲望,这就是利用教育引导的作用,让孩子养成全面学习的习惯。相比之下,大家都已经看到,哪个孩子习惯更好,更有发展空间。 |
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