| 二是要让公平教育使农村的孩子有“平等机会”“成就人生梦想”。尤其是要加快要推进城乡学前教育和基础教育的均衡发展，缓解农民为子女教育而“移民”的趋势。总理在《政府工作报告》中谈到，5年来，国家加大力度发展乡村教育，“改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇，营养改善计划惠及3600多万农村学生”，这是一个了不起的成绩。但这离真正实现城乡教育均衡发展还有很大距离。总理在《政府工作报告》的“对2018年政府工作的建议”中指出，要“发展公平而有质量的教育”，强调要“推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜”。我认为，城乡一体化的义务教育，必须是在公平而有质量方面的一体化。近年来各级政府在乡村义务教育学校建设的硬件投入上力度很大，目前城乡义务教育发展的不均衡，主要是体现在师资队伍水平和教学质量方面的差距，而这些方面恰恰应该是当前振兴乡村教育的着力点。持续改善和优化乡村教育条件，才能够让农民在乡安居乐业，让农村的孩子有“平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想”。 二是要让公平教育使农村的孩子有“平等机会”“成就人生梦想”。尤其是要加快要推进城乡学前教育和基础教育的均衡发展，缓解农民为子女教育而“移民”的趋势。总理在《政府工作报告》中谈到，5年来，国家加大力度发展乡村教育，“改善农村义务教育薄弱学校办学条件，提高乡村教师待遇，营养改善计划惠及3600多万农村学生”，这是一个了不起的成绩。但这离真正实现城乡教育均衡发展还有很大距离。总理在《政府工作报告》的“对2018年政府工作的建议”中指出，要“发展公平而有质量的教育”，强调要“推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜”。我认为，城乡一体化的义务教育，必须是在公平而有质量方面的一体化。近年来各级政府在乡村义务教育学校建设的硬件投入上力度很大，目前城乡义务教育发展的不均衡，主要是体现在师资队伍水平和教学质量方面的差距，而这些方面恰恰应该是当前振兴乡村教育的着力点。持续改善和优化乡村教育条件，才能够让农民在乡安居乐业，让农村的孩子有“平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想”。 |
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