2018年两会上，不少家长注意到，着力解决中小学生课外负担重的情况，首次写入了政府工作报告。而去年年底召开的中央经济工作会议，更将这一问题列为非补不可的“民生短板”。
给中小学生的书包减负，看似是个小问题，但它反映的是教育改革的大命题。书山题海、死记硬背、拖堂加课的教育方式，饱受诟病。在这种应试教育下，培养出来的学生极易缺乏创新，往往与实际脱节。
打开孩子们的课本，查找各种海洋学和动物学的知识。想像一下，当一只章鱼被它死敌鲨鱼咬住的时候，它怎么才能虎口脱险呢？
课本上讲到鲨鱼和章鱼动物的，主是介绍它们的分布、种类、习性，等等。但在现实的环境中，遇到这样的情况会如何？可能聪明的娃脑洞大开，使劲想啊，也许为了生存，章鱼会舍掉自己的腕足去逃命，毕竟章鱼的腕足再生性很强，在极端饥饿的情况下，为了活命，章鱼都可能吃掉自己的腕足。
但在非洲的南端潜水区的一个海藻森林里，发现了一只章鱼却有着完全不同的策略。面对睡袍鲨的攻击，它勇敢地回击，把自己的腕足伸进了鲨鱼的腮里，鲨鱼无法呼吸，只得松口，章鱼最后能全身而退。
这只具有创造性思维的章鱼是2018年全球热播的海洋记录片《蓝色星球Ⅱ》拍到的。《蓝色星球Ⅱ》是BBC经过近5年拍摄制作，遍及全球各地，125次探险，水下拍摄时数长达6000多个小时，最主要是采用了尖端的技术装备，突破了之前的探索禁区，呈现出了前所未有的真实海洋生活。
众多来自第一现场的惊人故事，使得《蓝色星球Ⅱ》一开播，即震撼全球，也受到中国观众的高度认可，腾讯视频收看人次已达2.5亿，豆瓣上更是收获了9.9分的顶格高评。
它打破了我们的一贯认知，也充分暴露了我们教育的漏洞。左脑也称为理性的脑，应该式的教育主要强化记忆和逻辑的能力，锻炼人的左脑。而解决实际问题需要的是掌控创造性和直觉思考的右脑，右脑也被称为感性的脑。
而且，更重要的是，我们正进入人工智能时代，当百度搜索可以轻易搜到各种知识，死记硬背还有必要吗？当机器人战胜了世界围棋冠军，奥数学得再好也胜不了电脑，人类的左脑注定不再是有力的竞争利器。有专家甚至预判，智能时代，99%的人将沦为无用阶层！未来需要的是右脑型人才！
真实生活中遇到的问题，总是比我们课本上见到的要难的多。大海，它是个不停变动的世界。就像人类世界一样，孩子们其实需要学习的是在实际的环境中应变的能力。在人类几百万年的进化过程中，这种应变能力的智慧都是从自然中习得。
《蓝色星球Ⅱ》凝结了自然的诸多智慧，讲述了一个个生动的海洋故事，从多方面来帮助孩子启迪和开发右脑。
在海洋中，猎物并不是那么容易就能抓到的。在东太平洋家加拉帕戈斯群岛，海狮无法从体力上能赶上可以快速游动的黄鳍金枪鱼，要想猎捕它们，就必须要用些智慧了。这种金枪鱼在水下的速度非常快，每小时能够达到65千米，能甩掉大部分的猎手。海狮却会设置陷阱，把黄鳍金枪鱼赶进一个狭窄的海湾里，堵住出口，金枪鱼就再也无法逃脱了。这样，大脑发达的海狮靠智慧赢得了速度比自己更快的黄鳍金枪鱼。
猪齿鱼可以利用碗状珊瑚砧板，砸开贝壳。生活在澳大利亚大堡礁的猪齿鱼，喜欢吃蛤蚌，那么，怎么才能弄开这个坚韧的外壳呢？它找到了一个碗状的圆形珊瑚，作为砧板，然后衔着蛤蚌，准确地去敲击蛤蚌，砸开蚌壳，就可以美餐一顿，吞下蛤蚌的嫩肉，吐出残余的贝壳碎片。
珊瑚占海底面积的1‰都不到，却是1/4海洋生物的家园。在这个“海底大都市”，珊瑚给许多动物提供了庇护之所。对隐藏在珊瑚礁间的小鱼和甲壳类食物来说，鳃棘鲈会跟章鱼合作。前者用倒立给后者发出信号，并且指出位置。靠团队合作，他们能成功地在“城市”中生存。
每年夏季的新西兰，宽吻海豚总是在和他们的老朋友伪虎鲸一年一会。然后组成庞大的团队一起去打鱼。当们们见面时，像彼此多年的老朋友一样欢迎对方，而且能够迅速的认出彼此。
海洋动物们同样也要面临着是在海底大都市珊瑚礁中生活，还是在贫瘠的远洋中生活。珊瑚礁中，食物多，同样也会引来众多猎手，风险也高。广袤的远洋，生存机率更大，食物往往匮乏。真实的世界中，并不像习题一样，具有唯一的标准答案，利和弊总是如影相随。海洋跟人类世界一样，生存在其中的个体，都面临着选择和博弈。
《蓝色星球Ⅱ》还重点指出了塑料带来的污染，这并不简单是一个保护动物和环境的问题，而是会直接危害人类自身。自然是一个有机的系统，人也是其中的一部分。人类丢弃的塑料垃圾进入海洋，像塑料袋会被动物们误食，有的把它们当成是平时食用的鱿鱼，食用后内脏被塑料堵住了，渐渐地会造成致命性的后果，这是一个相当痛苦的过程。
更严重的是，塑料垃圾会被侵蚀为微小的颗粒，这种塑料汤会进入动物的体内，毒素会不断富集，被塑料污染的海豚妈妈的乳汁，可以直接将小海豚给毒死。而人类作为位于食物链最顶端的动物，我们食用海洋里的各种动物，结果也是可想而知的。世界是一个有机的系统，当我们在下一秒扔一个塑料袋的时候，是否会想过它会危害到我们人类本身？
要成为人类社会的优秀人才，光有脑力还是不够的，还有好的品性，具备爱的能力。《蓝色星球Ⅱ》同样不缺乏，海洋中动物妈妈的故事让无数人为之动容。
由于气温上升，夏天北极地区，海上浮冰越来越少，为了避开岸上的天敌北极熊对小海象的威胁，海象妈妈只能带着孩子在海洋中寻找为数不多的浮冰。浮冰很少，已占据浮冰的妈妈们也同样面临着同样的问题，互不相让，无助的海象母子在海里找啊找，这确实是一场非常令人心焦的生存之战。
漂泊信天翁，把最后的生命都都用在哺育孩子上。漂泊信天翁是终身伴侣，寿命大概是45岁，在喂养孩子20天的日子里，为了每顿饭，它们都可能每次要飞行几千千米，总共飞行达数万千米。20天过后，孩子们长大，可以独立飞走了，漂泊信天翁夫妇生命最后的能量也耗尽了，逐渐衰弱，走向死亡。
《蓝色星球Ⅱ》之所以能捕捉到这些突破性和开创性的故事，主要是由于技术上的突破。人类现在对海洋的了解还不到5%，比对火星的了解还要少，最大的障碍就是在技术上。海洋的很多地方，现在还是我们人类无法探索的禁区。
《蓝色星球Ⅱ》采用了一系列的最先进技术：最新的潜水设备循环呼吸器不会产生声音和气泡，不会干扰到动物，能让摄制人员可以在海下更长久、更近距离进行观察。尖端科技装备的潜水器能深潜到海底1千米处，呆上一千多个小时。微光摄像机能够在近乎彻底漆黑的海底环境下，捕捉到人眼几乎无法看到动物捕食景象。吸盘式摄像机能以虎鲸这些庞然大物的视角来观察海洋的情况。高速摄像机能够捕捉到超慢镜头画面，让我们能看到每个细节。最先进的延时摄影设备，用以加快画面的时间。还有独家研制的巨型球形摄像机，首次能够同时拍摄海上和海里的画面。
而且《蓝色星球Ⅱ》采用讲故事的方式，是孩子们特别容易接受的。其实，无论是大人，还是孩子们，故事总是能格外地引进我们的关注。为什么呢？在人类几百万年的进化过程中，我们对于同类的命运总是格外留意，因为这也与自己的生存息息相关，从同类的遭遇中我们能够吸取相关的教训，为自己所用。故事都是讲述地球上各类动物的生存和命运，是非常容易引起我们注意的。
现在这部备受好评的纪录片同步图书出版了！它跟纪录片有哪些区别呢？
首先，纪录片的形式是视频，同时限于片长、紧凑性和观赏性的要求，主要通过剧情的推进，也就是一个个动物的故事，来吸引观众的注意，必然会对相关背景知识等其他方面进行了删减。
但《蓝色星球II》图书就能很好弥补了这方面的不足，它沿续了纪录片的主体脉络，不仅保留了纪录片中的所有故事，还增加了故事中各类动物的背景知识，以及整个海洋的介绍，还有相关专家对海洋情况的分析。整部片子的文字解说不到1万字，但《蓝色星球II》图书的文字是有10万字，含有近300幅高清图片。
另外，文字比视频更易于学习，启迪思维。视频主要作用于人的视觉，它具有易逝性，视频的进展很快，对观众而言，是一种被动输入，不便于思考。想想我们平时看电视，基本是不动什么脑子吧，肥皂剧和娱乐片受欢迎也是这个原因。而图书不一样，阅读是一种主动的输入，我们能自己控制节奏，需要思考的时间，我们就可以随时停下来，然后再阅读。文字无论是阐述原理，还是描述事件和场景，都能让我们重构画面，启发我们的想象。文字也更有利于系统性表达。所以，世界各地，对孩子们的教育仍然是以图书阅读为主要形式，看看学校里的课本，都是纸制图书，即便是最发达的国家，也是如此。
《蓝色星球II》图书采用精装大16开，高档铜版纸，近300幅4K高清现场实图，绿色全彩印刷！它还是一部生动的海洋百科，从日光区、暮光区，到午夜区，从海岸到远洋，全新第一手海洋知识，刷新认知，启迪思维！自然纪录片之父大卫·爱登堡作序推荐！童话只能启迪美德，BBC《蓝色星球Ⅱ》教给孩子的却是现实的创新能力和生存本领，值得家长们收藏，跟孩子一起细细品读！
