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今天这一讲我们要给他讲视觉专注力的训练的体系，那么前面我们已经讲过儿童专注力训练第一从关系入手，第二个我们要有静心任务，第三个部分就是儿童基础的专注力能力的训练了，它是分为视觉和听觉的。今天这一讲我们要来讲的是儿童专注力的视觉训练的整体的体系是怎么样的，家长要注意哪些问题。 今天我在外面出差，在机场就见到了一幕。最近这个天气不好，有很多航班取消，有一位妈妈那就跟孩子说：“我们的航班是1234号，你去看一下这个航班什么时候能起飞？”这个孩子大概十多岁的样子，应该是小学56年级，这个孩子就在屏幕前看了半天，没有看到，这个妈妈的在后面一眼就看到了。然后她就训斥这个孩子：“你怎么搞的啊？注意力这么差，这个明明就在这里，怎么没有看到呢？”这个孩子就特别特别的委屈。 这种场景在大家的生活当中是不是很常见呢？这个其实就是我们要讲的，很多时候家长会把能力的差异看成水平的差异。什么意思呢？比如说我刚才举到的这个场景，儿童事实上在这个阶段没有像成人这样有非常强的图形背景的区分能力，所以刚才面对复杂信息的时候，他的知觉的水平一定是不如成人的，成人却以此为标志来衡量，其实对孩子来说是非常委屈的。这个是我们今天要讲的第一点，视觉能力的差异会造成专注力水平的差异，这也是我为什么要去训练儿童视觉专注力的能力的原因。 那么儿童的视觉专注力怎么样来区分呢？总共有六大块，这六大块是儿童视觉专注力的组成部分，我们对儿童进行训练的时候要注意这六块都要兼顾。还有一点，孩子在训练的时候，他会出现有一部分比较优异的表现，有些部分比较薄弱，这是正常的。家长首先要了解孩子在哪一块比较弱，哪块比较强，然后在相对比较薄弱的环节帮他提高一些，让他这个视觉专注力能够整体均衡的发展。 具体的咱们一个部分一个部分来看一下，而且大家还要注意，第一点，儿童视觉专注力的能力的培养是阶梯性的，比如说从我们的课程里面是从追踪到辨别，它是有一个由易到难的过程的，因为它是一个科学的体系。家长不了解的，可以按照我们这个体系来做就可以了。 第二点，儿童最有效的学习方式不是一下子就进入挑战区，而是要从舒适区到挑战区，就是说我们一开始让孩子做一个训练的时候，最好的方式是要让他觉得“这事儿我能完成”。我们要让孩子来学习一个新的东西，要让孩子来训练一个新的东西，最有效的是什么呢？从易到难阶梯化的设计。一开始，一定要让孩子觉得“这事儿有点意思，我能做到。”慢慢的开始有一点点难，这时候我们鼓励孩子，孩子也能做到。到最后，儿童会呈现出连成人都惊讶的能力的提升。 那么言归正传，大家看一下儿童视觉能力追踪训练，这是我们这个课程当中的一个训练环节。有一部分儿童在视觉追踪能力上会表现得比较弱，比如说刚才我说的，在机场看大屏幕找这个航班信息的时候，他的跳跃信息的捕捉能力比较弱，因为这个大屏幕一直在翻屏，一直在变化。然后你会发现青年期之前的孩子对这个跳跃信息的捕捉能力有些非常弱，这是一个方面。 还有，孩子视觉移动的速度总体比较慢。现在家庭一般都有车，你可以跟孩子去交流一下，你们会发现成人的视野一般是车开到哪里，我们的视线就追踪到哪里。但是当你跟孩子来交流的时候，比如你看到车经过一个这个白色的高楼，你对孩子说：“看，白色的高楼。”孩子可能要等到车开过这个高楼很久他才会想到：“爸爸妈妈，白色的高楼在哪啊？”为什么？他的移动的速度跟成人不一样的。 那么在第一层次训练的基础上，我们要进行第二层次。大家可以看一下左边，这幅图里面，如果我们让孩子从1到30把这些点连起来，它会呈现一个上面图形呢？这个叫图形背景的辨别能力，这个能力成人其实也有很多很缺失的，所以能力都是有差异的。当孩子用扫视的方式来看的时候，孩子会不耐烦，而这个时候我们要引导儿童用有规律的方式来知觉图形，所以我们要求孩子从1到30，按数字的规律来知觉图形。 什么叫手眼协调能力？比如有些儿童在写汉语拼音的时候会把p写成b，比如说明明是大海的海，左边是三点水，右边是每，这个孩子那他的错误的方式跟别的孩子都不一样，他可能是结构颠倒，那这一类型的孩子的手眼协调能力都是比较差的。 我们如何训练孩子的动作统合能力？你看小河马吹了好多泡泡，要求孩子拿着笔，用我们指定的方式，在每个泡泡里面打点点。这个方法可以很好的训练儿童的手眼协调能力。 视觉记忆和辨别的能力已经是一种高级的视觉认知的能力，儿童视觉分辨能力或者视觉能力不足时都会出现一些症状。 比如说儿童视觉分辨能力不足的孩子，不能发现这个两个相近文字的差异，比如说申和甲。在我们看来这两个的差异非常明显，但是有些孩子会看不出差别，这个时候家长很着急：“你太不专心啦！”不是的，是孩子的分辨能力比较弱，恰恰是你去训练的。 还有一种儿童的视觉记忆的能力不足。有些孩子学单词的时候，他是一个单词一个单词地抄，还有些孩子记单词的时候是一个字母一个字母地抄。如果是在小学高龄还是一个字母一个字母抄的话，那家长可以帮助孩子去建立更有效的这个学习策略，就是要帮助他去做视觉记忆能力的一个训练。 那么随着我们这个视觉专注力训练能力的提升了，我们后面的这个难度相应的也会提升。小学写字用田字格，有些孩子要把字写在田字格里非常非常的困难，还有有些还是打羽毛球总是接不到球，正是因为孩子在视觉精度方面需要加强，他在视觉精度方面比较弱。 当我们给儿童进行了五个基础方面的能力训练之后，训练任务的难度就会增加，进入了视觉逻辑和推理。这个是今日作业的一部分，建议家长先不要给孩子做，您自己先试试看，您觉得这个对你来说是不是容易的，您能不能够完成？关键是什么？我们可以站在孩子的角度更多的去了解，从孩子的视角来看，觉得这件事情怎么样。  以上的是今天给大家讲的儿童视觉能力训练的六大领域，大家要注意： 第一， 六大领域是有先后的，按照我讲的先后次序，从易到难。 第二，如果自己家长买材料给孩子进行这个训练的时候要注意，你可以在对应的领域提升，不要只在单一的领域来进行。 3-6岁 1沙漏静心任务 同上节课的规则，要每天坚持。 2视觉注意力选择 任务准备：彩色笔（一套）、把图片保存下来并打印 家长对孩子说：小河马在给图形涂颜色，你能根据第一行的提示，帮助小河马完成下面图形的涂色吗？ 家长对孩子说：小河马在给图形涂颜色，你能根据第一行的提示，帮助小河马完成下面图形的涂色吗？
家长对孩子说：小河马在给图形涂颜色，你能根据虚线框的颜色，帮助小河马画出相对应的颜色和形状吗？
7-12岁 1我爱你静心任务 同上节课的规则，要每天坚持。 2视觉注意力选择 任务准备：彩色笔（一套）、把图片保存下来并打印 家长对孩子说：小河马再给图形涂颜色，你能根据虚线框的颜色，帮助小河马画出相对应的颜色和形状吗？
家长对孩子说：小河马在看图形找错误，你能根据第一行的提示，帮助小河马找出图形中错误的颜色，并把正确的画在横线上吗？
家长对孩子说：小河马看图形找错误 1.你能根据左边第一行的提示，找出相同形状不同颜色的图形， 2.然后根据右边第一行的提示，不出相同颜色不同形状的图形，并帮助小河马把正确的画在横线上吗？
在这个进行的过程当中要注意： 1. 不批评孩子。 2. 不表扬结果。 3. 不重复训练。 |
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