|教博会 花絮|记“点燃乡村孩子希望的助学书屋”

高惠燕是来自山东实验中学的一位普通老师。从2014年起，她就开始利用周末时间参加山东省教育学会组织的农村支教工作，到山东菏泽、商河、平阴、临邑、博山、平度等地区义务送教。2016年与几位志同道合的教师一起组建了“天涯海角心连心助读团队”，发起公益助读活动，希望以此激发农村孩子的阅读兴趣，养成终身阅读习惯，提高阅读能力，使其终生受益。目前，助读团队已发展为260余人，先后募集图书4万余册，建立农村爱心书屋30个，累计受益家长和学生数万人。我们一起来了解她做这件事背后的故事。

高惠燕老师于1964年出生于德州偏远农村。如果说与别人家的孩子有什么不同，那就是她的父母都是村里的文化人。父亲常年出门在外，一年难得回家几次，但每次回来给孩子带的礼物都是书。高惠燕从小体弱，但学习刻苦，喜爱读书，学习成绩好，因此得到父亲的格外宠爱。父亲竭尽全力让她接受教育。她不负父亲的厚望，于1980年以优异的成绩考取了30里之外的陵县一中重点班。在高中阶段，高惠燕读了大量的文学名著，养成了热爱思考的习惯。高二时她遇见了生命中的一位贵人----英语老师姚幼珊。姚老师的爱心、善良和对她的特别关爱，让高惠燕第一次萌发了长大后做一名老师的人生理想。

1987年，高惠燕考入进入山东师范大学英语系。毕业后她如愿成为一名教师，在山东一所重点中学---山东实验中学任教。来自于偏远山村、在省城重点中学任教的高惠燕，更能深刻感受到城市与农村在教育上的巨大差异。她一直想找机会为乡村教育贡献一份力。2014年，她从网上看到山东省教育学会招募志愿者，为农村义务教育薄弱学科教师进行技能培训的消息后，便毫不犹豫地报了名。从此她就与乡村教育结下了不解之缘。2014年到2015年，她前往菏泽郓城“送教下乡”。2015年到2016年，她利用周末时间去商河县支教。在支教期间，高老师了解到农村小学教育落后的状况：一是农村学校图书匮乏，教师缺乏指导学生阅读的方法；二是由于农村孩子的家长文化程度低，认识不到阅读的重要性，导致农村孩子普遍缺乏阅读的兴趣和习惯。高老师了解到这个情况，就萌发了到乡村建立书屋引领孩子读书的想法。2016年，高惠燕联合其他3位教师志愿者创立“天涯海角心连心助读团队”。

走进农村深入了解后，高惠燕老师获悉很多农村家长不知道怎样教育孩子，也不知道如何陪伴孩子读书。于是，她组织助读成员间周一次去书屋与孩子们共读共享，指导引领他们成为悦读者；组织相关专家为家长奉送“家庭教育”和“亲子阅读”报告，提升他们的家庭教育能力。

近两年来，在当地学校的协助下，他们建起了一个个爱心书屋。在济南市民盟组织的支持下，助读团队一次次走进农村开展助读活动。他们这种自下而上的助读活动，得到当地教育主管部门的支持，使得助读活动蓬勃发展。截至目前，已有30个自然村庄建起了爱心书屋，受益家长与孩子数万人。书屋里涌现出一批骨干家长，学习型社区逐渐形成。师生关系、家校关系、亲子关系和家庭关系因阅读而变得和谐。高惠燕老师带领的团队事迹先后被《经济日报》、《齐鲁晚报》、《生活日报》、《山东青年报》、《济南日报》，舜网和中华网转载刊登。

2016年2月，高惠燕老师荣获“山东省优秀教育志愿者”称号，9月天涯海角团队活动成果成功入选“北师大中国教育创新研究院公益博览会”，12月份比评为“泉城公益人物”；2017年，又分别获济南市“三八红旗手”、“泉城女性榜样”“山东好人之星”等荣誉称号。

高慧燕老师感言：

 今年是第二次参加教博会了。为什么又一次来参加教博会呢？是因为我不仅深刻认识到了教博会的意义和价值，而且在第一次教博会有意想不到的惊喜和收获。去年教博会不仅开阔了我的眼界，还获得了教育同行的支持，给了我很多鼓励。今年，与我一起来参会的，除了助读团队的核心成员教师、两位农村学校的校长，还有经常在助读活动中担任小老师的冉昕平、刘梦瑶、孙凤羽、岳明春潇同学以及书屋家长管理员刘俊风一家。我认为教博会不仅仅是展示自己的平台，更是学习他人的好机会，尤其是能了解到全国各地同行在想什么、做什么。更能有机会遇到各个领域的教育大咖，这对老师、同学、校长和家长都是一件令人兴奋的事情。这次，天涯海角助读团队的指导老师、助读的高中生代表、农村校长和家长将从不同的层面讲述关于助读书屋的温馨感人的故事。我跟许多教育同行一样，对这一次教博会非常期待。

区长感言：

虽然与高老师未曾谋面，但在与高老师沟通的过程中，我能够真切地感受到高老师的质朴、善良和爱心，并被她的事迹深深地打动。发掘高老师背后的人生故事，是为了让更多人了解，我们每一个人都能够用不同的形式为推动乡村教育的发展和建设，为促进教育公平，为了建设一个理想的社会贡献自己的一份力量。所谓“一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高”，只有更多的社会仁人志士一起加入到这项伟大的事业当中，我们的国家才有希望，我们的民族才有更美好的未来。