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一、活动意义 为更好的吸收消化新型文言文教学模式，以语文文言文课堂教学为切入点，研讨出更有利于我校教师，提高文言文各个教学环节的教学效率。学校于11月3日开展了文言文“七步教学法”主题教研活动。 二、活动过程 首先上课教师-杨秀蕾选择好自己要讲篇目《诫子书》，充分的理解教材，结合学生实际明确教学目标，依照“七步教学法”设计教学环节，写出详案后把自己的教案给绑带的骨干教师看，骨干教师对其更改，更改完毕，先在七年一班上一节试讲课，以师傅为核心同学科的老师进行听课，根据课堂的整体效果，各位老师提出自己的合理性建议，讲课老师综合所有老师的意见对自己的教案更改。 其次，确定好上课时间，教学领导及全体语文老师去听课，对其课堂教学写出教学评价。 最后，学校领导、语文教师对这堂文言文课堂进行点评，指出一、两点值得学习和疑惑之处，并结合自己的课堂经验提出自己的建设性意见。研讨出有利于我校学生学习文言文的具体教学细节。 三、活动的优点： 从课堂效果来看 1.教师严格按照“七步教学法”设计教学环节，教学思路清晰，重点突出。 2.善于利用小组合作的方式充分调动学生的学习兴趣。 3.教态自然亲和，教学用语感染力强，激励性的语言及时准确。 4.学生们根据“七步教学法”指引学习文言文变得有章可循，学习起来节省很多时间。 5.课堂文言文基础知识落实扎实，学生们记忆的很快。 从整体活动来看 此次活动不仅检测了青年教师的教学能力，发现了教师的优缺点，也在研讨活动中明确了文言文教学的疑惑和难点。各位教师纷纷结合自己的教学实际详细的探讨了文言文各个教学环节，提出了自己的合理性意见。这些不但有利于新教师的成长，而且还有利于语文学科的发展。 四、活动的不足 从课堂效果来看 1.课堂中各教学环节时间上安排不合理，前紧后松。 2.小组合作中组员分工上还需要培训。 3.导语部分有些时间长，浪费了时间。 4.板书有些少，重要字、词，分析不到位。 从整体活动来看 个别教师思想认识有待提高。 五、改进措施 1.督促年轻教师多去听老教师的课，从中学习经验，提高自己的教学水平。并督促骨干教师要起到绑带作用 2.加强整体教师的思想意识，让每一个教师都能够正确对待教研活动，积极参与。 总之，尽管在整个活动中有不足，但这次的主题教研的开展还算达到了预期的目标，活动研讨出了有利于我校语文教师在“七步教学法”的基础上每一个教学环节的安排，这不仅对学校新教师的成长有很大帮助，更是推动了亨通学校语文学科的教学发展。
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