从生命之河看家庭教育的起点
【提问】 父母们总习惯把孩子的表现或“问题”作为家庭教育的起点，把孩子当成了孤立的教育对象而不是有生命的成长主体，自己采取各种办法去“对付”、“管教”孩子，如果不奏效，还要从书本、别人那里找办法，他们学习大部分是为了找到教育孩子或解决孩子问题的办法，而不是面对解决自己的问题。 仅仅盯着孩子的现状，其实是忽视了孩子的来路，搞不清来龙，又如何明白去脉：孩子的成长如何？ 【分析】 家庭生命系统的脉络 家庭系统的序位和生命血脉的逻辑是：孩子的父亲与母亲来自两支不同的生命之河、家族系统，一旦结婚，就需要离开自己的父母与伴侣连成一体，建设自己的家庭王国，开创新家庭的生命河流，新的家庭系统受两个原生系统的影响，这是新家庭建设的起点。 每一条生命之河都有自己的沟壑险滩、生死风浪，每一条河流都有自己的流动轨迹，每一个家庭系统都有自己的生存方式和发展模式。新家庭系统建设需要弄清楚两个原有家族系统的脉络，需要夫妻清醒地建设自己的家庭系统： 家族生命系统不是完全被动形成的，系统中的每一个人都可以怀抱善念能动地建设；家族生命河流不是恣意流淌的，河流中的每一个人都能够美化河流的风景。所以，孩子不是脱离父母、家庭乃至家族的孤零零的孩子，是家庭家族系统中的孩子，是父亲与母亲家族之河交汇产生的生命小溪，这条生命小溪承接了父母两个家族生命血脉河流的生理、文化、物质等等有形和无形的特质。 家族是家庭的基础，家庭是孩子成长的基础，是家庭教育的起点。 而对于一个小孩子，父母才是孩子成长与教育的起点。 孩子的现状和表现是家庭氛围、教养方式等导致的结果，父母要做的是关注孩子行为背后的需要和动机、情绪，特别是孩子的表现、情绪、动机、需要与父母的关系。 如果父母从要求自己了解孩子转向了解自己，从要求自己接纳孩子转向接纳自己，从要求自己爱孩子转向爱自己，从要求自己改变孩子转向改变自己，从要求孩子成长进步转向自己的成长进步，那么，父母们就更容易了解孩子，接纳孩子，爱孩子，改变孩子，成长孩子，而父母们自己终将成为：自己的祝福，家庭家族的祝福，孩子的祝福和庇佑！ 家庭中的男女能量平衡 家庭由男人和女人组成，从能量的角度看，是由男性能量和女性能量组成的能量系统，家庭要有效生存和发展，就需要两种能量的协同作用。 男性能量体现的是阳刚、担当、领导、负责、付出、保护，女性能量体现的是阴柔、奉献、顺服、管理、勤劳、平和。这些能量特质结合在一起，共同发挥家庭的功能。 如果作为男性的父亲不能完全体现男性能量，也就是说家庭中缺少男性能量时，这个家庭中的母亲就需要表现出缺失的那一部分男性能量，母亲会变得担当和强势，以承担父亲缺失的那部分男性的能量，保证家庭两性能量的总量平衡，当然，这就有可能造成母亲本身的女性能量受到挤压或压迫而变形。如果作为女性的母亲表现出男性的一面比如过于刚强、负责，可能作为男性的父亲就有可能退缩，或者产生不满情绪造成男女双方的矛盾。 同样，如果，作为女性的母亲不能完全体现女性能量，也就是说家庭中缺少女性能量时，这个家庭中的父亲就需要表现出缺失的那一部分女性能量，父亲会变得温和而持家，以承担母亲缺失的那部分女性的能量，保证家庭两性能量的总量平衡，当然，这就有可能造成父亲本身的男性能量受到挤压或压迫而变形。如果作为男性的父亲表现出女性的一面比如过于温和、顺从，可能作为女性的母亲就有可能扩张，或者产生不满情绪造成双方的矛盾。 还有一种可能，比如当缺失父亲或母亲，或者父母中的一方有病，也会出现不同表现。 总之，家庭需要充沛、平衡的男女两性能量，如果不充沛，家庭没有生机，如果不平衡，家庭就不和谐。 所以，两个充分、全面、和谐发展的男性和女性，才有可能组成并建设一个生机盎然、蓬勃发展、和谐兴旺的家庭。 谈家庭教育，不能只看孩子教育的问题，要看家庭系统，特别是家庭的男性和女性构成的能量系统是否健全。 |
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