走近孩子，真诚相待安口镇学校胡宇?背景介绍：故事中的学生是我班级中的一个孩子，学生们曾因为她学习成绩不好，经常不完成作业，愿意说谎等原因
排挤她，我也因为主观意识性强，没有及时了解原因批评过她。经过一段时间的观察，我发现了孩子身上的闪光点，及时表扬，用爱心去感化孩子，
使其有了很大的进步。故事描述:我于上学期接手了这个班级，对于初来乍到的我，学生们充满了好奇，都想好好的在我的面前表现一番，惟恐自己
在老师那儿没有留下什么好的印象。课堂上，同学们可以说表现是相当活跃的；课下，也主动地和我聊天。正因为如此，我也就很快地掌握了本班学
生的基本情况，哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等。其中有一个学生引起了我的注意。她叫琪，上课不回答问题，家
庭作业经常不完成，而且还经常说谎。同学们都排挤她，不和她在一起玩，告起她的状来侃侃而谈，争先恐后，如同在开批斗会。对于这样一个问题
学生，我也感到很头痛，遇到她犯错误就会叫过来训斥一顿，丝毫不顾及她的颜面。然而经过一段时间的观察，却使我看见了不一样的琪。开学初不
久，春寒陡峭，急于脱下棉衣迎接春天到来的孩子们都染上了流感。课堂上，我讲的意兴正浓时，班里的一个孩子突然间吐到了自己的鞋上、地上，
我立刻去找纸巾给孩子擦拭，找温度计给他测体温，来不及处理地面上的污秽物。恶心的呕吐物散发出难闻的气味，孩子们都捂住了口鼻，厌恶的转
过身去当自己没有看到，无一人上前。这时，琪站了起来，去给这个孩子接了一杯水，然后默默去拿起扫帚清扫起来。眉目之中一片平静，没有一丝
的勉强与厌恶。周围的同学看着她这一系列的动作，也默默起身去帮助她一起清扫。她用善良影响着身边的人。学校组织春游活动，孩子们兴奋极了
，一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，像是飞出笼子欢快的小鸟，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。到了目的地大家席地而坐，铺
上一块塑料布，将带来的食物一股脑的倒在了上面，然后边吃边展示自己的才艺。琪在旁边默默地坐着，只是微笑着看着大家表演。中午要下山了，
孩子们各自背起那上山时还沉甸甸，此时却轻飘飘的书包，三五成群的在交谈嬉戏，而唯有琪拿着塑料袋不声不响的将地上的纸片、食品袋捡了起来
。她那默默无闻为同学服务的品质让我感动。我走到她的身边，弯下腰同她一起捡，并朝她伸出了大拇指，她嫣然一笑，不算漂亮的脸蛋如花儿绽放
，美得绚丽，美得芬芳。这是一个多么可爱的孩子啊，她身上具备那么多值得别人去学习的优良品质。在每周一次的班会上，我将琪“狠狠地”表扬
了一顿，号召同学们都要向她学习那善良、默默无闻、无私奉献的品质，琪露出了甜甜的笑容。我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确
实是有心结的。她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。老师批评她，同学嘲笑她，这使她越来越没有自信
，觉得自己是最没有出息的人，久而久之，她就破罐子破摔，什么都不学了。了解原因后，我真诚的对她说“能不能给老师一个机会，让我去改正自
己的错误，帮助你重拾自信。”她笑着点点头，眼中闪动着晶莹的泪花。从此以后，我经常与她谈心，对她生活上、学习上遇到的困难及时帮助解决
，对她的点滴进步立即加以表扬。慢慢地，琪变了，变得愿意回答问题了；变得家庭作业每天都按时完成了；变得不再说谎了；变得同学们越来越喜
欢了。分析与反思：孩子是人类最真诚的群体。孩子的内心是纯洁的，孩子的情感是细腻的。教学生活中,我们常常遇到的是细微小事，从中我们不
难发现孩子闪烁着真诚和爱的情感。只要我们走近孩子，真诚的去面对他们，善于发现他们的情感，相信我们的教育也就有了生命！ |
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