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关于补课, 我想跟你们说点小秘密(专业教师独家解密补课中的点点滴滴)

 埃达 2018-03-26

作为家长,您是不是有这样的想法:孩子成绩不好,因为学校老师水平不够,课余时间要找名师补课;别人的孩子都补课,我们不补就落后了;平时太忙没时间管孩子,出去花钱补课,弥补自己因亲子教育缺失而产生的心灵愧疚和遗憾。如果说房价是被丈母娘炒起来的,那么大大小小的补习班和培训机构就是被家长炒起来的。补课真的有用吗?什么样的学生适合补课?怎么补课才有效果?如何选择老师?

补课真的有用吗?有用,但不是对所有的学生都有用。作为家长,在您决定把孩子送进补习班之前,先做一个分析和测试。1、如果孩子贪玩不努力,或者根本就不学习,千万别妄想着去补习班之后就能奋发图强,这类似于期待一个人结婚后能改掉所有恶习,绝对的小概率事件。我在补习班上课,下面总有几个睡觉打游戏谈恋爱的,平时在家在学校不敢做的来补习班就彻底放纵了,因为这里的纪律是相对宽松的。遇到这种情况,只有家长自己抽出时间监管,并配合学校的班主任老师。而且要多跟孩子交流,了解他的想法,让他意识到学习的重要性。2、把孩子的教科书拿来,以数学为例,问他一些书中的基本定理、概念,如果这些都没记住,那就别去补习班浪了,记牢了再考虑后面的事情。别总怪学校老师水平低或者不认真讲课,水平再低的老师,也会把教科书中重点标注的知识点讲一遍。学生可以不理解,不会应用,但是连内容都没记住,那绝对是学习态度问题。如果通过了以上两个测试,说明他学习很努力,基础知识很扎实,可考试成绩还是不理想,这就是学习方法和技巧问题,也可能是在学校听大班课针对性不强,老师没有对自己薄弱环节进行重点讲解。这时候,可以考虑给孩子找一个课外辅导老师了。

如何选择老师?现在补课的老师大概分三类:大学生家教,学校在职老师,培训机构老师。1、大学生家教,能在您没时间的时候对孩子进行陪伴和督促,零散地解决一些课后习题和作业问题。因为能力和经验所限,不要奢望他们进行系统的知识和解题技巧讲解,因此对孩子能力的提升帮助比较小。2、学校在职老师,这是最理想的选择对象。如果您有能力有门路又不差钱,就找当地重点中学的在职老师进行小班辅导或者一对一辅导,他们对课程进度、命题趋势有最好的把握,并且常年在一线教学,经验能力有保障。这里注意选择理科(数、理、化)老师时,不要找年龄过大的(不管他当年多风光),上课节奏和思维速度会有些偏慢,有一些责任心差的还拿十年前的教案糊弄你。或者也可以选择自己学校自己班的老师,他们对学生的学习情况和存在问题有了解,有助于对症下药。3、培训机构老师,大概是现在选择最多的(因为担心家教能力不够,学校老师价格高又不好找)。这时候我希望学生和家长能擦亮眼睛,因为这里面鱼龙混杂,老师的教学能力参差不齐。道理很简单:在学校,老师不管水平高低,都被强制安排大量的学生和课时,讲多了自然就不断精进。可是在培训机构,就是各凭本事了,有的老师学生多的上课挤不下,有的冷衙门却常年无人问津。那么如何选择培训机构的老师呢?首先,对那些铺天盖地的宣传,要有选择性的听。比如某某学生三个月成绩提高50分,某某高考冲刺班升学率多高,某某老师押中了多少分的高考题。当然这些宣传都基本属实,只是这些事情和培训机构的辅导有多大关系,又有多少人在这里学习可是最后考砸了,您的孩子是不是也能达到类似宣传中的效果,这些都是未知数(额外说一点,押题这种事情,个人感觉很扯蛋,没有任何参考价值)。其次,有些名气很大的老师,在您去培训机构之前就听过他们的名字,这些老师当然可以选择,其能力甚至高过学校的在职老师。只是他们一般只讲大班课,教学效果会有些堪忧,不是所有的学生都适合这种类型的补习。最后,您最好陪孩子一起去试听老师的课程。内容听不懂没关系,听听老师上课有没有系统性和逻辑性,至少要能听出来这节课老师讲了几个问题,重点和难点在哪里。有好多家长认为,学校没听懂的某道习题在辅导班老师这听懂了,这就是好老师。这种事您找几个班里成绩好的同学就能做到。讲题是老师最基本和低级的能力,讲方法、讲技巧,归纳总结,举一反三,才能真正帮助学生提高。同时,课外辅导一定要有针对性,您选择的老师,要能够准确找到孩子的薄弱点,并且有完整的应对方案。这些在试听之后您可以和老师进行交流。特别建议您不要选择有如下特点的老师。第一,拿着一本或几本练习册从头讲到尾,过分一点的甚至照着答案讲,跟买本同样的练习册回家自己做没什么区别。讲习题应该是分题型,一个例题+几个变式,最后根据学生掌握情况布置相同类型的课后作业。第二,一节课两个小时拿出一个小时让学生做题甚至还要花点时间对答案判分。因为您是花钱来听老师讲课的,不是让老师陪着做作业的,这些题完全可以课后做完上课再讲。第三,不备课的老师,课堂上完全没有准备东拼西凑应付差事的。

如何利用补课?需要补课,并且找到了合适的老师,那么该如何最大化利用补课班提高自己成绩?先说说课程选择和安排问题。如果选择大班课,那一定要选择那种超级名师,选择那些响亮的名字。这样的课程,适合基础比较好,想更进一步冲高分的学生。或者是非重点中学里排名靠前的学生,感觉学校平时讲得不够多、不够深。这种课堂节奏很快,人也多,需要学生有很好的自我约束能力和听课能力,能抓住老师讲课的要点并自我理解消化,建议成绩还在及格线附近徘徊或者在学校听课还跟不上的同学就不要选择名师大班课了。一对一和小班课,适用范围较广,老师授课更有针对性,适合基础薄弱的学生来慢慢提高,也能帮助自律性差的同学集中注意力。请不要补太多的课程,特别是连续上课超过四个小时,学习效果基本为零。把你最薄弱的学科,最费脑子的理科,放到一天精力最充沛的时间段来补习,最好是这一天的第一堂课。再说说补课前的准备。先要把基础知识记牢,公式定理,英语单词,文科的知识点。不要拿补习班上金子般的时间去记忆基础知识。其次,要总结出自己的问题在哪。究竟是哪个知识点不理解,哪类题型做不明白,最好提前和老师沟通,提高授课的针对性。第三,补课基本是周末进行,每科一般一个半小时到两个小时。在这有限的时间内,不仅要解决自己的疑难问题,更要着重领会老师的思想和解题方法,并且在平时的学习中应用起来,与学校讲的内容联系对比起来。好多同学周末补完课就完事大吉,周一到周五不复习,新学的解题技巧也不运用,等到下周末再上课发现全忘了。另外,我一直主张课外补习是一个查缺补漏强化提高的过程,要学到你在学校课堂上学不到或者遗漏的知识,所以我不建议去补习班提前学习新课,因为这些内容学校老师还会在讲到,停留在表面的学两遍类似于徒劳无功。最后,请不要短时间内频繁更换老师,成绩的提高需要时间,学生和老师的配合需要过程。有些家长很着急,要求老师打包票:到了固定的时间点成绩会提高多少分。这种保证没有任何意义,因为某次考试的成绩提高,无法代表学生能力的提高(可能下次考试换个内容成绩又下滑了)。判断补课效果方法很简单:学生对某一个薄弱或者反感的学科,学习热情更高了,投入的精力和时间更长了,有了跟以前不一样的学习习惯。说明他已经找到了规律,明确了任务,并且在为之努力,成绩提高就只是时间问题。并且这样的提高是稳定的,扎实的。

补课是提高成绩的一种手段,但不是唯一途径。如果决定补课,就慎重选择,认真把握,让它真正成为学生成绩提高的助推器,而不是一个劳民伤财的花架子。作为家长,不能觉得花钱报个班就算尽了父母责任;作为学生,也不能觉得牺牲休息时间去上课,就无愧于心了。请不要假装很努力,因为成绩从不陪你演戏!

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