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目前，小学生从1年级到6年级都有不少必读书目，相信每个孩子的书柜里，书籍一定也是琳琅满目。 但是，书真的读懂了吗？不尽然。今天小编就给大家分享几个阅读妙法，让孩子们真正读懂文章，学会赏析好句。  很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 例 “在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。” 【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。 “海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。” 【赏析】“疯狂”“汹涌”“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。 ▪ ▪ ▪ 修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 二、抓修辞手法  “森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。” 【赏析】以“海”“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。 例 “多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。” 【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。 ▪ ▪ ▪ 常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。 三、抓句式特点 | | 例句 阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道 ？阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？ 2 | | 例句 “因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着， 用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。” 1   【赏析】作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。  【赏析】作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。 四 抓表现手法 表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 ▪ ▪ ▪ 例句1：“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！” 【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。 | | 例句 星星在头上眨着慵懒的眼睑 ，也像要睡了。” 2 | | 例句 “大小的岛拥抱着，偎依着 ，山静静地恍惚入了梦乡。 1  【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”。 五 抓结构作用 一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 ▪ ▪ ▪ 承上启下、前后呼应 总结上文或总结全文等 | | 例句 “我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里， 从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。” 2 | | 例句 “远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。” 1  【赏析】这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。 【赏析】这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。 六 抓思想内容 准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 ▪ ▪ ▪ 饱含作者的某种思想情感 你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸， 以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？” 你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木， 这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。 2 | | 例句 “狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢， 霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……” 1  【赏析】这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。 【赏析】作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。 ▪ ▪ ▪  朱熹有一句名言——“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读有益的书，好句慢慢自然在你笔下流淌。小编还要送大家一句话，读文赏文一定注意方式方法，这样可以令你读书事半功倍哦！ |
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