|
风雨河岸柳：何为“诵”，就是用语音把诗文抑扬顿挫地朗读出来，在这里语音的作用除了传达作品内容外，还表现了诵者的感情。何为“吟”，就是把诗文哼唱出来，或者半诵半唱。多即兴而发，曲调简单，重表达吟者情绪。但实际上很多人并不了解吟诵诗词的方式，推广吟诵法的时候应坚持一些基本原则：学习对象不同，吟诵法应有不同的适用范围；有效的吟诵，要朝有着音乐性的维度；吟诵宜以思想表达与情感领悟作为基准，学习者才能通过吟诵法真正地体会经典诗词文化中的精髓。 芳草不曾歇：要培养孩子纯正的文学趣味，就要从读诗开始。因为诗歌简短押韵、节奏鲜明。吟诵诗歌主要贵在能将古人诗歌原有的韵律与自己读诗时的感情融合在一起，使自己的生命和诗人的生命结合起来，令诗歌的生命延续。这便是中国诗歌的吟诵之妙。具有相关深厚知识储备的专家学者也应主动走出书斋、走向社会，将自己的丰富学养与古典文化知识传授给年轻一代，引导他们在学习道路上少走弯路。 唐豆：眼下，中华优秀传统文化学习与传播热潮引人关注，诗词作为中华民族优秀传统文化，能通过吟诵的声音达到感官的刺激，让学习者与经典作品产生古今情感的谐振，从而真正理解、欣赏、领悟文化经典的情感世界，建构自身丰富的精神世界。一些打着弘扬传统文化、挽救非物质文化遗产名义的培训机构普遍缺乏国学师资，滥竽充数便不可避免地成为常见现象。相关部门应该有前瞻意识，主动规划大中小学的中华优秀传统文化学习的计划与落实步骤。 来源：安徽日报 |
|
|
